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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29082| Título : | Systematization of pedagogical experiences in the EFL teaching training program |
| Autor : | Espinosa Jaramillo, Franklin Oswaldo Granda Bravo, Victor Junior |
| Palabras clave : | Idioma inglés Estudio Enseñanza Licenciado en ciencias de la educación mención inglés Tesis y disertaciones académicas |
| Fecha de publicación : | 2021 |
| Citación : | Granda Bravo, Victor Junior. Espinosa Jaramillo, Franklin Oswaldo.(2021). Systematization of pedagogical experiences in the EFL teaching training program . Universidad Técnica Particular de Loja |
| Descripción : | Resumen: Este estudio titulado Sistematización de Experiencias Pedagógicas en el Programa de Formación Docente de la EFL, tiene el propósito de mejorar el proceso de enseñanza combinando la práctica y la teoría, a través de un análisis comprensivo, demostrando el conocimiento adquirido durante estas prácticas. Las prácticas preprofesionales se llevaron a cabo en tres instituciones diferentes que eran una institución pública con escuela primaria, una escuela secundaria pública y una escuela secundaria religiosa financiada por el Estado, estas instituciones se encuentran en la ciudad de Loja, Ecuador. En la primera fase de las prácticas, actué como observador, la segunda como profesor principal. A lo largo del desarrollo de este trabajo, encontrarás la descripción, análisis e interpretación desarrollados a lo largo de las diferentes fases: observación y experiencia docente donde se analizaron diferentes factores de la enseñanza: planificación, lingüística, gestión del aula, y metodología. Finalmente, el estudio concluye que la Sistematización de Experiencias es una experiencia útil que ayuda a los profesores en prácticas a mejorar la enseñanza y aprender de nuestros errores, vinculando la práctica y la teoría para convertirse en mejores profesores. |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29082 |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés |
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