El contexto como herramienta de evaluacióndidáctica en el aprendizaje del Álgebra Lineal

Parra Celi, Nora Esperanza

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Flores Samaniego, Homero	es_ES
dc.contributor.author	Parra Celi, Nora Esperanza	es_ES
dc.date.accessioned	2021-12-16T13:55:14Z	-
dc.date.available	2021-12-16T13:55:14Z	-
dc.date.issued	2021	es_ES
dc.identifier.citation	Parra Celi, Nora Esperanza. Flores Samaniego, Homero.(2021). El contexto como herramienta de evaluacióndidáctica en el aprendizaje del Álgebra Lineal . Universidad Técnica Particular de Loja	es_ES
dc.identifier.other	1350819	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29382	-
dc.description	Resumen: Para lograr una Educación de calidad a nivel superior en el área de la matemática y sus ramas afines, es necesario implementar nuevas estrategias didácticas de enseñanza -aprendizaje y evaluación. Una estrategia didáctica en el aprendizaje es la evaluacióny a la vez un instrumento que valore esteproceso. El método de caso es una metodología activa centrada en elestudiante. Por ende, se la ha consideradocomo herramientade evaluación de la temática de suma y producto de matrices en el estudio delÁlgebra Lineal en las carreras de Computación y Administración de Empresas de la Universidad Técnica Particular de Loja -Ecuador. Los datos obtenidos de la evaluación (Pretest y Postest) delgrupo experimental como control fueron analizadospordiferencia de medias (t de Student), donde se evidencia que no existediferencia significativa entre los promedios del test del grupo Control y Experimentalde manera grupaly sino grupal. Asimismo, los resultados de la encuesta de satisfacción indican que el 54% de los estudiantes se sintieron motivados con la metodologíaaplicada para la comprensión de los contenidos.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Enseñanza aprendizaje	es_ES
dc.subject	Evaluación	es_ES
dc.subject	Evaluación del desempeño profesional	es_ES
dc.subject	Magíster en Educación mención Enseñanza de la Matemática	es_ES
dc.subject	Tesis y disertaciones académicas	es_ES
dc.title	El contexto como herramienta de evaluacióndidáctica en el aprendizaje del Álgebra Lineal	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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