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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/20.500.11962/29396| Title: | La influencia de las nuevas tecnologías en el proceso enseñanza aprendizaje de la lectura en los estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa Víctor Hugo Abad de la parroquia Zhud cantón y provincia del Cañar en el periodo lectivo 2021 2022 |
| Authors: | Calderon Serpa, María Elisabeth |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Ramírez Asanza, Iliana del Rocío |
| Keywords: | Lectura Investigación Lectura comprensiva Análisis Licenciado en ciencias de la educación mención lengua y literatura Tesis y disertaciones académicas |
| metadata.dc.date.available: | 2021-12-16T13:55:44Z |
| Issue Date: | 2021 |
| Citation: | Calderon Serpa, María Elisabeth. Ramírez Asanza, Iliana del Rocío.(2021). La influencia de las nuevas tecnologías en el proceso enseñanza aprendizaje de la lectura en los estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa Víctor Hugo Abad de la parroquia Zhud cantón y provincia del Cañar en el periodo lectivo 2021 2022 . Universidad Técnica Particular de Loja |
| Description: | Resumen: El presente trabajo tuvo como objetivo identificar la influencia de las nuevas tecnologías en el proceso enseñanza aprendizaje en los estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa Víctor Hugo Abad. En función de ello, se siguió el método descriptivo, con un enfoque mixto, permitiendo explicar la situación real de los hechos, debido a lo cual se aplicó una encuesta a 37 alumnos, utilizando la herramienta Google Forms y una entrevista a 3 docentes de Lengua y Literatura. Los resultados de las encuestas demuestran que los estudiantes se sienten motivados al trabajar con las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). En general, los profesores trabajan con videos, blogs, páginas webs para despertar el interés por leer un texto en formato digital; aseveran que las TIC son herramientas eficaces y efectivas para fomentar la lectura y desarrollar habilidades lectoras, además cuando se presenta una lectura digital a los educandos, ellos son capaces de interpretar lo escrito y realizar un análisis crítico reflexivo, también aseguraron que estas lecturas los motivan más a leer. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1350833 |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29396 |
| metadata.dc.type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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