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dc.contributor.advisorArias Córdova, María Oliviaes_ES
dc.contributor.authorGalindo Medina, María Josées_ES
dc.date.accessioned2022-03-22T14:07:08Z-
dc.date.available2022-03-22T14:07:08Z-
dc.date.issued2022es_ES
dc.identifier.citationGalindo Medina, María José. Arias Córdova, María Olivia.(2022). Systematization of pedagogical experiences in the EFL teaching training program . Universidad Técnica Particular de Lojaes_ES
dc.identifier.other1352622es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29939-
dc.descriptionResumen: Este estudio de sistematización de experiencias pedagógicas en el programa de enseñanza de inglés como Lengua Extranjera tiene como propósito sistematizar las experiencias adquiridas durante las prácticas preprofesionales y así contribuir a la teoría y a la práctica. En este estudio participaron diez docentes de inglés y once estudiantes. La observación realizada durante Practicum 1, y las clases impartidas en Pasantías Pre-Profesionales 1 y 2 se realizaron en Quito. La metodología utilizada para esta investigación fue la de sistematización de experiencias. Esta sistematización se basó en la observación de cinco clases de Educación General Básica y cinco planes de Bachillerato, además de cinco clases impartidas a estudiantes de primera de EGB y el diseño de cinco planes para Bachillerato, como docente titular. Tanto las clases como los planes fueron analizados utilizando fichas de observación. Debido a la pandemia de Covid-19, tanto la observación de clases y planes, así como las clases impartidas, fueron realizadas virtualmente. La conclusión principal es que la mayoría de los profesores planifican sus lecciones, pero es notoria la falta de conocimiento y experiencia en la evaluación.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectEnseñanza de ingléses_ES
dc.subjectLicenciado en ciencias de la educación mención ingléses_ES
dc.subjectTesis y disertaciones académicases_ES
dc.titleSystematization of pedagogical experiences in the EFL teaching training programes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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