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dc.contributor.advisorSolano Jaramillo, Lida Mercedeses_ES
dc.contributor.authorCheca Enríquez, Lynda Franciaes_ES
dc.date.accessioned2022-03-22T14:07:20Z-
dc.date.available2022-03-22T14:07:20Z-
dc.date.issued2022es_ES
dc.identifier.citationCheca Enríquez, Lynda Francia. Solano Jaramillo, Lida Mercedes.(2022). Systematization of pedagogical experiences in the EFL teaching training program . Universidad Técnica Particular de Lojaes_ES
dc.identifier.other1352630es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29945-
dc.descriptionResumen: El presente trabajo se centró en la sistematización de las experiencias pedagógicas en el programa de formación docente de EFL, el objetivo fueanalizar cómo las experiencias y los procesos de sistematización apoyan el desarrollo de los docentes en formación y sus prácticas profesionales. Se dividió en dos prácticas pre-profesionales principales, ya que la primera fue la observación que se llevó a cabo en elcolegio particularque está ubicado en Conocoto, el número promedio de alumnosfue de 25 y pertenecían al 8º,9º y 10º de educación básica. Por otra parte, la segunda práctica pre-profesional fue como docente titular en el colegio fiscallocalizado en Conocoto, el número promedio de alumnos fue de 40; en este colegio, las principales actividades fueron planificar y dar clasesa los estudiantes de bachillerato. La metodología utilizada fue la observación en educación básica y el método directo yenfoque comunicativo en bachillerato. Los instrumentos más utilizados fueron cuestionarios y hojas de trabajo. Se concluye que la sistematización de experiencias, de hecho, apoya en gran medida el desarrollo de los docentes.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectEnseñanza de ingléses_ES
dc.subjectLicenciado en ciencias de la educación mención ingléses_ES
dc.subjectTesis y disertaciones académicases_ES
dc.titleSystematization of pedagogical experiences in the EFL teaching training programes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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