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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29974
Título : | El Design Thinking y la Implementación de Herramientas Tecnológicas para la Enseñanza de las Matemáticas y las Ciencias Experimentales |
Autor : | Granda Lasso, Euler Salvador Carrión Bravo, Eddy Alexander |
Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
Fecha de publicación : | 2022 |
Citación : | Carrión Bravo, E. A. Granda Lasso, E. S. (2022) El Design Thinking y la Implementación de Herramientas Tecnológicas para la Enseñanza de las Matemáticas y las Ciencias Experimentales [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/29974 |
Resumen : | Abstract: Design Thinking is a teaching methodology that has revolutionized education practices, the implementation of technological tools for the teachings of Mathematics and experimental sciences has the main objective to analyze how Design Thinking facilitates the learning of Mathematics to improve critical thinking of the students. The methodology used for this research was synthetic and hermeneutic due to a review being done of different researches about Design Thinking that were done in countries such as Mexico and Colombia, which ad had some success in its application. Techniques such as mind maps were used to gather all the necessary information and tree diagrams were used to order the ideas that were highlighted and to find the results that were explored. Many students were benefited by the application of design thinking, showing improvements in their academic performance and mathematic problem solving. It is clear that the technological tools allow an effective integration in the teachings of mathematics; however, there is more research to be done on design thinking to obtain results related to the Ecuadorian reality. |
Descripción : | Resumen: El Design Thinking es una metodología de enseñanza que ha revolucionado las prácticas educativas, la implementación de las herramientas tecnológicas para la enseñanza de las matemáticas y las ciencias experimentales tiene como objetivo principal analizar como el Design Thinking facilita el aprendizaje de las matemáticas para mejorar el pensamiento crítico de los alumnos. La metodología usada para esta investigación fue sintético y hermenéutico ya que se hizo una revisión de diferentes investigaciones sobre el pensamiento de diseño que se realizaron en países como México y Colombia, los cuales han tenido algo de éxito en su aplicación. Para recopilar la información necesaria se usaron técnicas como mapas mentales y diagramas de árbol para ordenar las ideas encontradas y encontrar los resultados que se buscaban. Muchos estudiantes fueron beneficiados con la aplicación del pensamiento de diseño, presentando mejoras en su rendimiento académico y en la resolución de problemas matemáticos. Está claro que las herramientas tecnológicas permiten una integración efectiva en la enseñanza de las matemáticas pero se deben realizar más estudios en Design Thinking para obtener resultados relacionados a la realidad ecuatoriana. |
URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=129045.TITN. |
Aparece en las colecciones: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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