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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/30066| Título : | La utilización de Jamboard y Edebeón Plus como medio efectivo para la enseñanza aprendizaje de matemática en educación básica |
| Autor : | Castillo Malla, Darwin Patricio Sampedro Albán, Silvia Guissela |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2022 |
| Citación : | Sampedro Albán, S. G. Castillo Malla, D. P. (2022) La utilización de Jamboard y Edebeón Plus como medio efectivo para la enseñanza aprendizaje de matemática en educación básica [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/30066 |
| Resumen : | Abstract: The principal aim of this work is the use of the Jamboard and Edebeón plus digital platforms as effective means for the teaching-learning of mathematics in basic education. An application experience was carried out with a sample of 157 students from the "Don Bosco" school in the city of Quito in the province of Pichincha in Ecuador. A comparison of four interactive whiteboards was established together with the Edebeón platform as a transversal teaching-learning complement. Before the educational experience, the starting level of knowledge of the entire sample was identified. After the experience, a statistical analysis of significant differences was carried out, through which it was determined that the Jamboard digital whiteboard has a significant influence (p-value = 0.001) on the academic performance of the students, compared to the other whiteboards used. The influence of the degree of knowledge of educational technologies of the teachers participating in the experience is also analyzed. Finally, an educational application proposal is derived regarding the use of interactive whiteboards in the teaching-learning of mathematics. |
| Descripción : | Resumen: ResumenElpresentetrabajo plantea la utilización de las plataformas digitales Jamboard y Edebeónplus como medios efectivos para la enseñanza aprendizaje de matemática en educación básica. Se realizó una experiencia de aplicación, con una muestra de 157 estudiantes de la escuela Don Bosco en la ciudad de Quitode la província de Pichincha de Ecuador. Se estableció una comparativa de cuatro pizarras digitales interactivas junto con la plataforma Edebeón como complemento transversal de enseñanza-aprendizaje. Previo a la experiencia educativa se identificó el nivel de conocimientos de partida de toda la muestra. Posterior a la experiencia se realizó un análisis estadístico de diferencias significativas, a través del cual se determinó que la pizarra digital Jamboard presenta una influencia significativa (p valor = 0.001) en el rendimiento académico de los estudiantes, respecto de las otras pizarras utilizadas; junto a este resultado también se analiza la influenciadel grado de conocimiento de tecnologías educativas de los docentes participantes de la experiencia.Finalmente, se deriva una propuesta educativa de aplicación respecto de la utilización de pizarras digitales interactivas en la enseñanza-aprendizaje de la matemática. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=129130.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Educación mención Innovación y Liderazgo Educativo |
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