Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/30217
Title: Aplicaciones de la realidad aumentada y su incidencia en el desarrollo de competencias digitales
Authors: Agila Palacios, Martha Vanessa
García Mero, Angélica María
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2022
Citation: García Mero, A. M. Agila Palacios, M. V. (2022) Aplicaciones de la realidad aumentada y su incidencia en el desarrollo de competencias digitales [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/30217
Abstract: Abstract: ICT tools offer a large number of applications with important advantages for education, including augmented reality. This study analyzes the impact of augmented reality on the development of digital competencies. It is based on a quantitative methodology, using a survey and a questionnaire applied at the beginning and at the end of a class. The first questionnaire was elaborated from the ISTE standard to measure the technological competences of the students, the second questionnaire was applied at the end of the class to know the student's perception through the use of the Metaverso application. The results obtained show that the students have acceptable competencies in the evaluated categories, however, in the Technological Literacy category this development is more significant, evidencing that the use of the Metaverse augmented reality application allowed improving the technological literacy competency and that this is interesting. It is concluded that augmented reality is an appropriate and attractive tool to strengthen the development of digital competencies of students. Its use in the educational process is recommended.
Description: Resumen: Las herramientas TIC ofrecen una gran cantidad de aplicaciones con importantes ventajas a la educación entre las que se encuentra la realidad aumentada. Este estudio analiza la incidencia de la realidad aumentada en el desarrollo de competencias digitales. Se basa en una metodología cuantitativa, en el que se utilizó el cuestionario que fue aplicado al inicio y al final de una clase. El primer cuestionario se elaboró a partir del estándar ISTE para medir las competencias tecnológicas de los estudiantes, el segundo cuestionario se aplicó al final de la clase para conocer la percepción del estudiante mediante el uso de la aplicación Metaverse. Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes poseen competencias aceptables en las categorías evaluadas, sin embargo, en la categoría de Alfabetización tecnológica este desarrollo es más significativo, evidencian que el uso de la aplicación de realidad aumentada Metaverse permitió mejorar la competencia de alfabetización tecnológica y que esta es interesante. Se concluye que la realidad aumentada es una herramienta idónea y atractiva para fortalecer el desarrollo de las competencias digitales de los estudiantes. Se recomienda su uso en el proceso educativo.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=129281.TITN.
Appears in Collections:Maestría en Educación mención Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.