Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de educación infantil

Mendoza Pinargote, Lisseth Monserrate

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Bravo Ojeda, Cecilia Soledad	es_ES
dc.contributor.author	Mendoza Pinargote, Lisseth Monserrate	es_ES
dc.date.accessioned	2022-04-07T12:49:17Z	-
dc.date.available	2022-04-07T12:49:17Z	-
dc.date.issued	2022	es_ES
dc.identifier.citation	Mendoza Pinargote, Lisseth Monserrate. Bravo Ojeda, Cecilia Soledad.(2022). Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de educación infantil . Universidad Técnica Particular de Loja	es_ES
dc.identifier.other	1352928	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/30254	-
dc.description	Resumen: La presente investigación esta titulada Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de educación infantil. La comunidad internacional de las Naciones Unidas 2000 establecieron los objetivos de desarrollo del milenio, donde la educación es fundamental para que los individuos desarrollen sus capacidades. Esta tiene como objetivo primordial analizar las prácticas inclusivas que realizan las docentes de educación infantil para promover el aprendizaje sostenible en el contexto de pandemia. Se llevó a cabo en la Unidad Educativa Juleidy Deyaneira Pincay Montesdeoca, en provincia de Manabí, cantón Portoviejo en Pimpiguasí, con una población de 18 docentes. Los métodos utilizados son el cualitativo, inductivo, exploratorio y descriptivo, la técnica fue la investigación bibliográfica, así mismo, el instrumento utilizado fue tomado de la guía para la evaluación y mejora de la evaluación inclusiva. Los resultados obtenidos, demostraron que las educadoras fomentan el aprendizaje sostenible, alcanzando la construcción del conocimiento. Las conclusiones arrojaron que las practicas inclusivas si contribuyen al aprendizaje sostenible al trabajar por proyectos donde se logró que los niños fuesen los protagonistas.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Inclusión educativa	es_ES
dc.subject	Aprendizaje significativo	es_ES
dc.subject	Aprendizaje sostenible	es_ES
dc.subject	Licenciado en ciencias de la educación mención educación infantil	es_ES
dc.subject	Tesis y disertaciones académicas	es_ES
dc.title	Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de educación infantil	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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