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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/71372| Title: | The use of authentic material through WhatsApp in teaching listening skills in EFL out-of-classroom settings |
| Authors: | Ulehlova, Eva Ajila Pinzón, Johanna Lisseth |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2025 |
| Citation: | Ajila Pinzón, J. L. Ulehlova, E. (2025) The use of authentic material through WhatsApp in teaching listening skills in EFL out-of-classroom settings [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/71372 |
| Abstract: | Abstract: The present study titled, The use of authentic material through WhatsApp in teaching listening skills in EFL out-of-classroom settings , aims to determine the impact of using authentic material delivered through WhatsApp in enhancing the listening skills of EFL learners in out-of-classroom settings. This study was conducted at an urban missionary high school in the city of Cariamanga with 10 second-year students (5 men and 5 women, 15-18 years old, B1 level English) and an English teacher, the key in the coordination and evaluation of student performance. A mixed methodology was used that integrated qualitative and quantitative approaches. Quantitative data were obtained through questionnaires directed to students and the teacher, which assessed perceptions, advantages and disadvantages of using authentic content via WhatsApp. Qualitative data were derived from observations during interventions in a WhatsApp group where videos were used as authentic material, as well as the responses to the proposed activities. The results revealed that using authentic material (video) via WhatsApp helps improve students listening skills. This positive outcome confirms the effectiveness of the approach as powerful tool for language learning. |
| Description: | Resumen:El presente estudio, titulado El uso de material auténtico a través de WhatsApp en la enseñanza de habilidades de escucha en inglés como lengua extranjera en entornos fuera del aula , tiene como objetivo determinar el impacto del uso de material auténtico entregado a través de WhatsApp en la mejora de las habilidades de escucha de los estudiantes de inglés como lengua extranjera en entornos fuera del aula. Este estudio se llevó a cabo en una escuela secundaria urbana de orientación misionera en la ciudad de Cariamanga, con 10 estudiantes de segundo año (5 hombres y 5 mujeres, de 15 a 18 años de edad, nivel de inglés B1) y un profesor de inglés, clave en la coordinación y evaluación del desempeño estudiantil. Para el análisis de datos, se empleó un enfoque de métodos mixtos, que integró métodos cualitativos y cuantitativos. Los datos cuantitativos se obtuvieron a través de cuestionarios dirigidos a los estudiantes y al profesor, que evaluaron las percepciones, ventajas y desventajas del uso de contenido auténtico a través de WhatsApp. Los datos cualitativos se derivaron de las observaciones realizadas durante las intervenciones en un grupo de WhatsApp donde se utilizaron videos como material auténtico, así como de las respuestas a las actividades propuestas. Los resultados revelaron que el uso de material auténtico (video) a través de WhatsApp ayuda a mejorar las habilidades de escucha de los estudiantes. Este resultado positivo confirma la efectividad de este enfoque como un método poderoso para el aprendizaje de idioma. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=144658.TITN. |
| Appears in Collections: | Pedagogía del Idioma Inglés |
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