Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/74060Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Viñamagua Medina, Gustavo Belizario | es_ES |
| dc.contributor.author | Gómez Gómez, Dora Magdalena | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2025-09-11T14:18:58Z | - |
| dc.date.available | 2025-09-11T14:18:58Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Gómez Gómez, D. M. Viñamagua Medina, G. B. (2025) GeoGebra para el aprendizaje de Función Inversa con estudiantes de bachillerato [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/74060 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1376105 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=147894.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen: La presente investigación con el título GeoGebra para el aprendizaje de función inversa con estudiantes de bachillerato , cuyo objetivo es: analizar el uso del Sofware GeoGebra para el aprendizaje de función inversa en los estudiantes del segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa Central técnico de la ciudad de Quito, año lectivo 2024-2025. Para su efecto, contamos con dos grupos de estudiantes: uno denominado grupo control y otro experimental con 31 estudiantes cada uno. En la investigación se desarrolló el proceso de enseñanza-aprendizaje con la pedagogía tradicional al grupo control y la inserción de estrategias de aprendizaje con el uso del software GeoGebra en las planificaciones microcurriculares del grupo experimental. La técnica utilizada fue la de la encuesta con su instrumento el cuestionario, se aplicó el cuestionario como pretest y postest respectivamente al inicio y al final del proceso. Con los resultados obtenidos permitió llegar a la conclusión que el uso del Software GeoGebra determinó una diferencia significativa en el aprendizaje de Función inversa del grupo experimental con respecto al grupo control. | es_ES |
| dc.description.abstract | Abstract: This research, entitled GeoGebra for learning inverse functions with high school students, aims to analyze the use of GeoGebra software for learning inverse functions among second-year high school students at the Central Técnico Educational Unit in the city of Quito during the 2024-2025 school year. For this purpose, we have two groups of students: one called the control group and the other the experimental group, with 31 students each. In the research, the teaching-learning process was developed using traditional pedagogy for the control group and the insertion of learning strategies using GeoGebra software in the microcurriculum plans for the experimental group. The technique used was a survey with a questionnaire as the instrument. The questionnaire was administered as a pretest and posttest at the beginning and end of the process, respectively. The results obtained allowed us to conclude that the use of GeoGebra software made a significant difference in the learning of inverse functions in the experimental group compared to the control group. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | GeoGebra para el aprendizaje de Función Inversa con estudiantes de bachillerato | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Educación mención Enseñanza de la Matemática | |
Ficheros en este ítem:
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.