Systematization of Pedagogical Experiences in the EFL Teaching Training Program

Abstract

Abstract: El presente trabajo se centró en la sistematización de experiencias pedagógicas en el programa de formación docente de inglés como lengua extranjera. El propósito de este estudio fue reflexionar sobre las experiencias positivas, negativas y significativas que se dieron durante el proceso de prácticas pre profesionales con la finalidad de aprender de las dificultades para fortalecer el rol del docente. El proceso llevado a cabo para esta sistematización estuvo dividido en dos fases. El Practicum 1 fue de observación de 30 clases, en una institución privada ubicada al norte de Quito, en la parroquia de Calderón. El Practicum 2, fue un proceso de docente principal dictando 20 clases, las cuales fueron en la misma institución. Se utilizó el método cualitativo mediante la sistematización. La técnica utilizada fue observación. Finalmente, se concluyó que existieron notables fortalezas en cuanto al uso del idioma inglés, lo cual favoreció la confianza en los alumnos. Sin embargo, muchas debilidades como la falta de presentación de objetivos, mal manejo de grupo y la ausencia de retroalimentación, limitaron notablemente la motivación y compromiso de los estudiantes.