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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/74542| Título : | Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica |
| Autor : | Yaruquí Paltín, Gonzalo Andrés Galarza Loja, Kevin Fabricio |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2025 |
| Citación : | Galarza Loja, K. F. Yaruquí Paltín, G. A. (2025) Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/74542 |
| Resumen : | Abstract: Today's society is characterized by continuous transformations and the emergence of multiple human practices that influence the social environment, being the educational field one of the most relevant. In this space of constant evolution, the educational system integrates innovation as an essential part of the didactic structure that guides the planning of pre-professional practices within the Basic Education career. This study presents a critical and reflective analysis of the didactic foundation developed in these training activities, focusing on the influence of theoretical pedagogical knowledge on the praxis of future teachers during the development of Practicum 2. The aim is to understand how the knowledge acquired in academic training is transformed into pedagogical interventions defined within a given educational context. Professional teacher training involves a coherent articulation between theory and practice, which makes didactics as a strategic component that provides the student with methodological tools to plan and implement teaching-learning processes according to the guidelines determined in the National Curriculum 2016. |
| Descripción : | Resumen: La sociedad de hoy en día se caracteriza por las continuas transformaciones y el surgimiento de múltiples prácticas humanas que influyen en el entorno social, siendo el ámbito educativo uno de los más relevantes. En este espacio de constante evolución, el sistema educativo integra la innovación como parte esencial de la estructura didáctica que guía la planificación de las prácticas preprofesionales dentro de la carrera de Educación Básica. El presente estudio presenta un análisis crítico y reflexivo de la fundamentación didáctica que se desarrollan en dichas actividades formativa, centrándose en la influencia del saber pedagógico teórico acerca de la praxis de los futuros docentes durante el desarrollo del Prácticum 2. Se tiene como fin comprender cómo los conocimientos adquiridos en la formación académica se transforman en intervenciones pedagógicas definidas dentro de un contexto educativo determinado. La capacitación profesional docente conlleva una articulación coherente entre teoría y práctica, lo que hace que la didáctica como un componente estratégico que brinda al estudiante herramientas metodologías para planear e implementar procesos de enseñanza-aprendizaje conforme a los lineamientos determinados en el Currículo Nacional 2016. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=149057.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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