Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/74559| Title: | Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica |
| Authors: | Segarra Morales, Andrea Katalina Cueva Ojeda, Ana Yoselin |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2025 |
| Citation: | Cueva Ojeda, A. Y. Segarra Morales, A. K. (2025) Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/74559 |
| Abstract: | Abstract:This research examines the contribution of didactic foundations to the planning of pre professional practices for Basic Education students. This research aims to describe the didactic foundations of pre-professional practices developed by Basic Education students by reviewing their planning and teaching resources. It also aims to determine, analyze, and assess the relationship between didactic foundations and the planning of pre-professional practices. This research was applied to reinforce the teacher training process from a critical and reflective perspective, thereby promoting an increase in the effectiveness of the educational process. The methodology is based on a qualitative, descriptive approach, and the descriptive phenomenological method was used. In addition, the Practicum 2 plans, which are based on the areas of the 2016 National Curriculum, were analyzed. The application of contextualized didactic foundations of pre-professional practices was deepened. It is concluded that it is important to strengthen teacher training and support during pre professional practices, with the goal of achieving contextualized, critical, coherent, and reflective planning. |
| Description: | Resumen:La presente investigación se desarrolla sobre la contribución de los fundamentos didácticos en la planificación de las prácticas preprofesionales de los estudiantes de la carrera de Educación Básica, con el fin de describir los fundamentos didácticos de las prácticas preprofesionales desarrolladas por los estudiantes de la carrera de Educación Básica, mediante la revisión de la planificación y sus recursos didácticos. Tal como, determinar, analizar y valorar la relación de la fundamentación didáctica con la planificación de las prácticas preprofesionales. Lo cual se aplicó para reforzar el proceso de formación docente desde un enfoque crítico y reflexivo, de manera que se promueve un incremento en la efectividad del proceso educativo. La metodología se basa en un enfoque cualitativo, descriptivo y se utilizó el método fenomenológico descriptivo. Además, se analizaron las planificaciones del Prácticum 2, que están basadas en las áreas del Currículo Nacional 2016, se profundizó la aplicación de los fundamentos didácticos contextualizados de las prácticas preprofesionales. Se concluye que es importante fortalecer la formación y el acompañamiento docente durante las prácticas preprofesionales, con el objetivo de lograr planificaciones contextualizadas, criticas, coherentes y reflexivas. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=147963.TITN. |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
Files in This Item:
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.