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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/74695| Titel: | TDAH y el rendimiento académico en niños y adolescentes |
| Autor(en): | Rojas Camisan, Ludwing Luis |
| Director: | Luzuriaga Bonilla, Jimena Patricia |
| Stichwörter: | Ecuador. Tesis digital. |
| Erscheinungsdatum: | 2025 |
| Zitierform: | Rojas Camisan, L. L. Luzuriaga Bonilla, J. P. (2025) TDAH y el rendimiento académico en niños y adolescentes [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/74695 |
| Zusammenfassung: | Abstract: The curricular integration work examines school performance in children and adolescents with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), a problem that was observed in the practices in the educational context, from this, a question arises that prompts to investigate the connection between ADHD and low academic performance, for which a systematic review was developed with relevant scientific literature. Thus, the studies reviewed showed a significant relationship between ADHD symptoms, such as inattention, tendency to act without thinking and hyperactivity and academic performance, impacting areas such as reading, mathematics and writing. Based on these results, a fictitious clinical case of a student with a diagnosis of ADHD and academic difficulties was elaborated, which included psychological evaluation, application of reagents and an intervention plan. The integration between theory, practice and scientific data allowed understanding how ADHD affects learning processes and underlines the need for an interdisciplinary approach to promote the student's integral development. |
| Beschreibung: | Resumen: El trabajo de integración curricular examina el rendimiento escolar en niños y adolescentes que presentan Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), problemática que se observó en las prácticas en el contexto educativo, a partir de ello, surge una interrogante que impulsa a investigar la conexión entre el TDAH y el bajo rendimiento académico, para lo cual se desarrolló una revisión sistemática con literatura científica relevante. Siendo así, los estudios revisados mostraron una relación significativa entre los síntomas del TDAH, como la falta de atención, la tendencia a actuar sin pensar y la hiperactividad y un rendimiento académico, impactando áreas como la lectura, las matemáticas y la escritura. En base a estos resultados, se elaboró un caso clínico ficticio de un alumno con diagnóstico de TDAH y dificultades académicas, que contempló evaluación psicológica, aplicación de reactivos y un plan de intervención. La integración entre la teoría, la práctica y los datos científicos permitió entender cómo el TDAH afecta los procesos de aprendizaje y subraya la necesidad de un enfoque interdisciplinario para promover el desarrollo integral del alumno. |
| Identifier : | Cobarc: 1376621 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=148407.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Titulación de Psicología Clínica |
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