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| DC Element | Wert | Sprache |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Guanoquiza Cando, Wilson Elías | es_ES |
| dc.contributor.author | Gualotuña Gualotuña, Tania Daniela | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2025-09-19T14:20:26Z | - |
| dc.date.available | 2025-09-19T14:20:26Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Gualotuña Gualotuña, T. D. Guanoquiza Cando, W. E. (2025) Uso de GeoGebra en la enseñanza de polígonos y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de octavo año de educación general básica [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/74768 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1375966 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=147766.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen:Esta investigación analiza la incidencia del uso del GeoGebra en la enseñanza de los polígonos ya que es fundamental que ayuda a mejorar la comprensión de los contenidos, ayuda al estudiante a motivarse por la Matemática. El objetivo principal es analizar la incorporación del GeoGebra como un recurso didáctico específicamente en el estudio de los polígonos sus propiedades, área y perímetro. Este estudio se desarrolló con una muestra de los estudiantes de octavo grado de educación general básica empleando un enfoque cuantitativo de tipo cuasi experimental. Se aplicó una prueba objetiva y una encuesta de satisfacción a dos grupos: uno experimental, que utilizo GeoGebra durante el proceso de enseñanza, y otro de control, que trabajo con métodos tradicionales. Donde los resultados que evidenciaron una mejora significativa en el rendimiento académico del grupo experimental, tanto em compresión conceptual como en la resolución de ejercicios. Por lo cual se recomienda la integración de esta herramienta tecnológica en las practicas pedagógicas de Matemática como una estrategia para fortalecer un aprendizaje significativo y mejorar el rendimiento académico, GeoGebra potencia de enseñanza visual y dinámica. | es_ES |
| dc.description.abstract | Abstract:This research analyzes the impact of using GeoGebra in teaching polygons, as it is fundamental in improving comprehension of the content and motivating students in mathematics. The main objective is to analyze the incorporation of GeoGebra as a teaching resource specifically in the study of polygons, their properties, area, and perimeter. This study was conducted with a sample of eighth-grade students using a quasi-experimental quantitative approach. An objective test and a satisfaction survey were administered to two groups: an experimental group, which used GeoGebra during the teaching process, and a control group, which worked with traditional methods. The results showed a significant improvement in the academic performance of the experimental group, both in conceptual comprehension and in problem-solving. Therefore, the integration of this technological tool into mathematics teaching practices is recommended as a strategy to strengthen meaningful learning and improve academic performance. GeoGebra offers powerful visual and dynamic teaching capabilities. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | Uso de GeoGebra en la enseñanza de polígonos y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de octavo año de educación general básica | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Enthalten in den Sammlungen: | Maestría en Educación mención Enseñanza de la Matemática | |
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