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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75067| Title: | La resiliencia en La pluvia sabe por qué de María Fernanda Heredia |
| Authors: | Sarango Jaramillo , Cristian Geovany Hernández Bermeo, Jenny Priscila |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2025 |
| Citation: | Hernández Bermeo, J. P. Sarango Jaramillo , C. G. (2025) La resiliencia en La pluvia sabe por qué de María Fernanda Heredia [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75067 |
| Abstract: | Abstract:The purpose of this essay is to analyzes the representation of resilience in La lluvia sabe por qué by María Fernanda Heredia, using a hermeneutic and qualitative approach. It explores narrative techniques, literary symbols, and the emotional development of the main characters, Antonio and Lucía, who face abandonment, humiliation, and emotional pain. The study highlights how young adult literature can offer symbolic models of personal growth and contribute to the socio-emotional development of young readers. Rain, water, and the craft workshop emerge as metaphors of transformation, while swimming, humor, and emotional support function as resilience strategies. This analysis emphasizes the educational value of literature as a powerful tool to strengthen identity and hope in vulnerable youth. It concludes that resilience is not an innate trait but a personal and collective construction, woven from pain toward emotional reconstruction. |
| Description: | Resumen: El presente ensayo tiene como propósito analizar la representación de la resiliencia en La lluvia sabe por qué de María Fernanda Heredia, a través de un enfoque hermenéutico y cualitativo. Se examinan las técnicas narrativas, los símbolos literarios y la evolución emocional de los protagonistas, Antonio y Lucía, quienes enfrentan situaciones de abandono, humillación y dolor emocional. El ensayo destaca cómo la narrativa juvenil puede ofrecer modelos simbólicos de superación y contribuir al desarrollo socioemocional de los lectores. La lluvia, el agua y el taller artesanal emergen como metáforas de transformación, mientras que la natación, el humor y el acompañamiento emocional funcionan como estrategias de resiliencia. Este análisis no solo profundiza en el valor formativo de la literatura, sino que evidencia su potencial pedagógico como recurso para fortalecer la identidad y la esperanza en contextos juveniles vulnerables. Se concluye que la resiliencia no es un rasgo innato, sino una construcción personal y colectiva que se teje desde el dolor hacia la reconstrucción emocional. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=149048.TITN. |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación mención Lengua y Literatura |
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