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| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Moncayo Riofrío, Lorena del Carmen | es_ES |
| dc.contributor.author | Chérrez Loffredo, Denisse Cristina | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2025-09-25T23:54:35Z | - |
| dc.date.available | 2025-09-25T23:54:35Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Chérrez Loffredo, D. C. Moncayo Riofrío, L. D. C. (2025) Systematization of pedagogical experiences in the EFL teaching training program [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75240 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1377036 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=148827.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen: Este trabajo de integración curricular denominado Sistematización de experiencias pedagógicas en el programa de formación de inglés como lengua extranjera, describe la experiencia de pasantías preprofesionales realizadas en dos períodos académicos comprendidos en el Prácticum 1 y Prácticum 2 divididos en 10 clases de observación y 10 clases como docente principal y la participación de estudiantes de las secciones de básica y bachillerato de una Unidad Educativa particular del centro de la ciudad de Guayaquil. El objetivo principal fue organizar, analizar y hacer una reflexión crítica sobre la experiencia vivida con el propósito de extraer aprendizajes significativos, identificar las buenas prácticas docentes y dificultades surgidas durante la actividad pedagógica preprofesional. La metodología utilizada fue descriptiva con un enfoque cualitativo. Se concluyó que las estrategias usadas por los docentes pueden mejorar, fortaleciendo las necesidades del alumnado. | es_ES |
| dc.description.abstract | Abstract: This curricular integration work, called Systematization of pedagogical experiences in the EFL teaching training, describes the pre-professional internship experience carried out in two academic periods, comprised of Practicum 1 and Practicum 2, divided in ten observation classes and ten classes as the main tutor, with the participation of students from the school and college section of a private institution in the city of Guayaquil. The primary objective was to organize, analyze, and critically reflect on the experience to gain significant learning and identify effective teaching practices and difficulties encountered during this process. The methodology implemented was descriptive with a qualitative approach. It was concluded that the strategies educators use can be improved, strengthening the needs of the students. Keywords: EFL teaching, Pedagogical experiences, Systematization. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | Systematization of pedagogical experiences in the EFL teaching training program | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Pedagogía del Idioma Inglés | |
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