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| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Valarezo Marin, Osler Querubin | es_ES |
| dc.contributor.author | Aguilar Peñarreta, Rocío del Consuelo | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2025-09-26T12:54:38Z | - |
| dc.date.available | 2025-09-26T12:54:38Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Aguilar Peñarreta, R. D. C. Valarezo Marin, O. Q. (2025) Uso de la Plataforma Khan Academy en el aprendizaje de productos notables con estudiantes de noveno año de Educación General Básica Superior (EGBS) [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75244 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1376917 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=148709.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen: El presente proyecto es con el propósito de investigar cómo la plataforma Khan Academy influye en el aprendizaje de productos notables en el área de matemática, dirigido a los estudiantes de noveno año de Educación General Básica Superior. Partiendo de un diagnóstico inicial, el cual revela los bajos niveles de aprendizaje de productos notables, y la necesidad de implementar esta herramienta tecnológica como apoyo en el proceso educativo. Se realizó un estudio con enfoque cualitativo, diseño experimental, por cuanto se ha comparado los resultados usando y sin hacer uso de la plataforma Khan Academy. En los datos obtenidos, se evidenció una mejora significativa en el rendimiento académico de los estudiantes, al hacer uso de la plataforma, despertando en ellos motivación e interés en la resolución de los ejercicios, con los recursos interactivos. Se concluye que, con la planificación docente y seguimiento, el uso de esta herramienta mejoró el aprendizaje en el área de matemáticas particularmente en productos notables, por tanto, la propuesta es viable y replicable para otras instituciones similares. | es_ES |
| dc.description.abstract | Abstract: This project aims to investigate how the Khan Academy platform influences the learning of "notable products" in the area of mathematics, aimed at ninth-year students of Upper Basic General Education. An initial diagnosis was based on the low levels of learning of notable products and the need to implement this technological tool as a support in the educational process. A qualitative study was conducted using an experimental design, comparing the results without the use of the Khan Academy platform. The data obtained showed a significant improvement in students' academic performance when using the platform, sparking motivation and interest in solving exercises with interactive resources. It is concluded that, with instructional planning and monitoring, the use of this tool improved learning in the area of mathematics, particularly in notable products. Therefore, the proposal is viable and replicable for other similar institutions. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | Uso de la Plataforma Khan Academy en el aprendizaje de productos notables con estudiantes de noveno año de Educación General Básica Superior (EGBS) | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Educación mención Enseñanza de la Matemática | |
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