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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75401| Title: | Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica |
| Authors: | Díaz Sozoranga, Ruth Margarita Malacatos Gualán, José Amable |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2025 |
| Citation: | Malacatos Gualán, J. A. Díaz Sozoranga, R. M. (2025) Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75401 |
| Abstract: | Abstract: This degree project, titled: "Contribution of Didactic Foundations in the Pre-Professional Practices of the Basic Education Program," adopts a qualitative approach and outlines how didactic foundations are reflected in the planning of pre-professional practices within the Basic Education program at UTPL. By analyzing micro-curricular lesson plans developed during Practicum 2, and utilizing a Document Review Guide aligned with the National Curriculum (adapted to the 2016 version), as well as generating Semantic Networks with ATLAS.ti software, it was possible to identify constructivist pedagogical principles, active teaching methods, and evaluation criteria aligned with the learning objectives set in the plans. The results offer specific insights to enhance the foundational training of future teachers, while also recommending adjustments in practical guidance that foster theoretical reflection and feedback. Additionally, they provide valuable evidence for the national discussion on bridging theory and practice, supporting the development of effective mentoring strategies in real classroom settings. |
| Description: | Resumen: El presente trabajo de titulación titulado "Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de educación básica" tiene un enfoque cualitativo y describe cómo se manifiestan estos fundamentos en la planificación de las prácticas preprofesionales en la UTPL, mediante el análisis de planificaciones microcurriculares elaboradas en el Prácticum 2. Utilizando la Guía de Revisión Documental en concordancia con el Currículo Nacional adaptado al Currículo Nacional 2016 y generando Redes Semánticas en el programa informático ATLAS.ti, se lograron identificar principios pedagógicos constructivistas, enfoques metodológicos activos y criterios de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje de las planificaciones. Los hallazgos ofrecen insumos específicos para fortalecer la formación básica del docente, sugiriendo también ajustes en orientaciones prácticas que fomentan la reflexión teórica y la retroalimentación. Además, aportan evidencia relevante al debate nacional sobre la articulación entre teoría y práctica, favoreciendo el diseño de estrategias de acompañamiento efectivas en entornos reales de aula. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=148792.TITN. |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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