Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75731| Título : | Contribución de los fundamentos didácticos en la planificación de las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica |
| Autor : | Carrion Zuñiga, Luis Fernando De la Cruz Cárdenas, Jaime Andrés |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2025 |
| Citación : | De la Cruz Cárdenas, J. A. Carrion Zuñiga, L. F. (2025) Contribución de los fundamentos didácticos en la planificación de las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75731 |
| Resumen : | Abstract: The main purpose of this research is to analyze the didactic foundations that support pre professional practices, which are carried out by students of the Basic Education program, through the study of planning and the resources used in it. This study arises from the need to enrich teacher training processes through critical reflection, with the objective of contributing to the improvement of educational quality. The study takes a qualitative approach, supported by the descriptive phenomenological method, allowing the analysis of students' pedagogical experiences in the context of Practicum 2. The sample consisted of microcurricular plans prepared by the students, based on five areas contemplated in the 2016 National Curriculum. This study showed that the student who prepared the planning object of analysis applies the essential didactic foundations within the construction of microcurricular planning; however, there are aspects that need to be improved. Research determines that initial, consistent, and structured support during pre-professional internships is critical for strengthening teaching skills applicable in real-life contexts. |
| Descripción : | Resumen: La presente investigación tiene como propósito principal analizar los fundamentos didácticos que sustentan las prácticas preprofesionales, mismas que son realizadas por los estudiantes de la carrera de Educación Básica, a través del estudio de la planificación y los recursos empleados en la misma. Este estudio surge de la necesidad de enriquecer los procesos de formación docente mediante la reflexión crítica, con el objetivo de contribuir al mejoramiento de la calidad educativa. El estudio toma un enfoque cualitativo, sustentado en el método fenomenológico descriptivo, permitiendo analizar las experiencias pedagógicas de los estudiantes en el contexto del Prácticum 2. La muestra se compuso de planificaciones microcurriculares elaboradas por los estudiantes, basadas en cinco áreas contempladas en el Currículo Nacional 2016. Este estudio mostró que el estudiante que elaboró la planificación objeto de análisis aplica los fundamentos didácticos esenciales dentro de la construcción de la planificación microcurricular, sin embargo, existen aspectos a mejorar. La investigación determina que un acompañamiento inicial, constante y estructurado durante las prácticas preprofesionales resulta de suma importancia para fortalecer las competencias docentes aplicables en contextos reales. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=148890.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Titulación de Ciencias de la Educación |
Ficheros en este ítem:
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.