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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75863| Título : | Aprendizaje Basado en Proyectos y el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza de las ciencias experimentales |
| Autor : | Romero Cuesta, Jorge Wellington Cumbajin Arteaga, Jennifer Daniela |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2025 |
| Citación : | Cumbajin Arteaga, J. D. Romero Cuesta, J. W. (2025) Aprendizaje Basado en Proyectos y el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza de las ciencias experimentales [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/75863 |
| Resumen : | Abstract: This research, entitled Project-Based Learning and the Use of Technological Tools for Teaching Experimental Sciences, aims to evaluate the impact of PBL and the use of technological tools in facilitating the learning of experimental sciences. Using a qualitative approach to documentary analysis, through content analysis, the information was studied and interpreted; twenty articles on experimental sciences were analyzed to identify the use of technological tools, taking into account PBL from indexed academic databases (such as Scielo, Redalyc, Scopus, and Web of Science) from the last five years. It was concluded that the impact of PBL integrated with the use of technological tools has an effect on improving the understanding of concepts in experimental sciences, enhancing the development of skills and creativity, and encouraging the development of cognitive, investigative, and metacognitive competencies. Therefore, it is recommended that the education system systematically incorporate PBL mediated by educational technologies as a central approach in the teaching of experimental sciences due to its positive impact. |
| Descripción : | Resumen: La presente investigación titulada el Aprendizaje Basado en Proyectos y el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza de las ciencias experimentales tiene como objetivo evaluar el impacto del (ABP) y el uso de herramientas tecnológicas en la facilitación del aprendizaje de las ciencias experimentales. Con un enfoque cualitativo de análisis documental, mediante la técnica de análisis de contenido, se estudió e interpretó la información; se analizaron veinte artículos sobre las ciencias experimentales buscando identificar el uso de herramientas tecnológicas tomando en cuenta el ABP de bases de datos académicas indexadas (como Scielo, Redalyc, Scopus y Web of Science) de los últimos cinco años. Se concluye que el impacto del ABP integrado con el uso de herramientas tecnológicas incide en la mejora de comprensión de conceptos en las ciencias experimentales, potenciando el desarrollo de habilidades y creatividad; incentivando el desarrollo de competencias cognitivas, investigativas y metacognitivas. Por lo que se recomienda al sistema educativo, incorporar de forma sistemática el ABP mediado por tecnologías educativas como un enfoque central en la enseñanza de las ciencias experimentales debido a su impacto positivo. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=149171.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Titulación en Pedagogía de la Química y la Biología |
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