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  5. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN GESTIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC
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dc.contributor.advisorPuchaicela Pinta, Gloria del Carmenes_ES
dc.contributor.authorOrtíz Cueva, María Aliciaes_ES
dc.date.accessioned2026-03-04T14:55:46Z-
dc.date.available2026-03-04T14:55:46Z-
dc.date.issued2026es_ES
dc.identifier.citationOrtíz Cueva, M. A. Puchaicela Pinta, G. D. C. (2026) Uso de la herramienta Wordwall para fortalecer el aprendizaje de la gramática del verbo To be en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/76467es_ES
dc.identifier.otherCobarc: 1380034es_ES
dc.identifier.urihttps://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=151717.TITN.es_ES
dc.descriptionResumen: El presente trabajo investigativo tuvo la finalidad de fortalecer la gramática del verbo To Be mediante el uso de la herramienta Wordwall en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional Santiago Fernández García, ubicada en la ciudad de Cariamanga, provincia de Loja. La muestra estuvo conformada por 75 estudiantes de los paralelos A, B y C, así como por el docente del área de inglés responsable de dichos cursos. La metodología aplicada tiene un enfoque mixto y un diseño cuasiexperimental. Los instrumentos utilizados son un pretest y un postest dirigidos a los estudiantes y al docente para medir su nivel de comprensión del verbo To Be antes y después de la intervención pedagógica; también se empleó una ficha de observación para evaluar la participación estudiantil. En relación con los resultados obtenidos, se elaboró una propuesta basada en el uso de la herramienta Wordwall, orientada al fortalecimiento de la gramática del verbo To Be. Finalmente, la investigación aporta nuevos conocimientos al ámbito educativo enriqueciendo la práctica docente y favoreciendo el aprendizaje mediado por TIC.es_ES
dc.description.abstractAbstract: The present research project aimed to strengthen the grammar of the verb "to be" through the use of the Wordwall tool with eighth-grade students of Basic General Education at Unit Educative Santiago Fernández García, located in the city of Cariamanga, Loja province. The sample consisted of 75 students from sections A, B, and C, as well as the English teacher responsible for these courses. The methodology employed a mixed-methods approach and a quasi-experimental design. The instruments used were a pre-test and a post-test administered to both students and the teacher to measure their level of understanding of the verb "to be" before and after the pedagogical intervention. Besides, an observation sheet was also used to evaluate student participation. Based on the results obtained, a proposal was developed using the Wordwall tool to strengthen the grammar of the verb "to be." Finally, this research contributes new knowledge to the educational field, enriching teaching practices and promoting ICT-mediated learning.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectEcuador.es_ES
dc.subjectTesis digital.es_ES
dc.titleUso de la herramienta Wordwall para fortalecer el aprendizaje de la gramática del verbo To be en los estudiantes de octavo año de Educación General Básicaes_ES
dc.typemasterThesises_ES
Enthalten in den Sammlungen:MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN GESTIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC

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