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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/76478| Titel: | Principios pedagógicos que sustentan la planificación de la práctica preprofesional en Educación Básica |
| Autor(en): | Costa Bravo, Adriana Stefania |
| Director: | García, Myriam de los Ángeles |
| Stichwörter: | Ecuador. Tesis digital. |
| Erscheinungsdatum: | 2026 |
| Zitierform: | Costa Bravo, A. S. García, M. D. L. Á. (2026) Principios pedagógicos que sustentan la planificación de la práctica preprofesional en Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/76478 |
| Zusammenfassung: | Abstract: The objective of this research is to analyze the pedagogical principles that underpin the pre-professional practicum planning developed by students in the Basic Education program at the Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). The study is framed within a positivist paradigm and follows a quantitative, descriptive, and cross-sectional methodological approach. The research focused on the Practicum II academic component. The population consisted of the micro-curricular plans from the April-August 2024 academic period. A non-probabilistic convenience sampling method was used to select a sample of 10 micro-curricular plans for Mathematics and Language and Literature. The data collection technique was documentary observation, operationalized with two structured documentary observation guides (Likert scale), which were validated to ensure the reliability of the records. The overall conclusion is that the systematic analysis of the lesson plans allowed for the description and establishment of the relationship between pedagogical principles and the main elements of lesson planning, highlighting the patterns found in the sample. |
| Beschreibung: | Resumen: El objetivo de esta investigación es el análisis de los principios pedagógicos que fundamentan la planificación de la práctica preprofesional elaborada por los estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). El estudio se enmarca en un paradigma positivista y sigue una ruta metodológica cuantitativa de tipo descriptivo y de corte transversal. La investigación se centró en el componente académico Prácticum II. La población la conformaron las planificaciones micro curriculares del periodo académico abril-agosto 2024. Se hizo un muestreo no probabilístico por conveniencia para seleccionar una muestra de 10 planificaciones microcurriculares de Matemáticas y Lengua y Literatura. La técnica de recolección de datos fue la observación documental, que se operacionalizó con dos guías de observación documental estructuradas (tipo Likert), las cuales fueron validadas para garantizar la fiabilidad del registro. La conclusión global radica en que el análisis sistemático de las planificaciones permitió describir y establecer la relación de los principios pedagógicos con los principales elementos de la planificación didáctica, evidenciando los patrones encontrados en la muestra. |
| Identifier : | Cobarc: 1379537 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=151240.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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