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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/76811| Title: | Principios pedagógicos que sustentan la planificación de la práctica preprofesional en Educación Básica |
| Authors: | Ruiz Chicaiza, Sandra Liliana |
| Director: | Tacuri Salazar, Dennis Alcívar |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Ruiz Chicaiza, S. L. Tacuri Salazar, D. A. (2026) Principios pedagógicos que sustentan la planificación de la práctica preprofesional en Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/76811 |
| Abstract: | Abstract: This research aimed to analyze the pedagogical principles underpinning the pre-professional practicum planning developed by students of the Basic Education program at the Universidad Técnica Particular de Loja. The study was conducted within the program's institutional setting and employed a quantitative, descriptive, and cross-sectional approach, grounded in the positivist paradigm. The sample consisted of ten micro curricular plans from different areas of the national curriculum, selected through non-probability convenience sampling. Documentary observation was used to collect data. The instruments employed were two structured guides with Likert-type scales, designed to analyze both the planning components and the pedagogical principles present within them. The results reveal a partial appropriation of pedagogical foundations within the pre-professional practicum planning, along with gaps in the articulation between objectives, methodological strategies, resources, evaluation, and curricular adaptations. Based on these findings, it is suggested that micro curricular planning should be strengthened from a more articulated, reflective, and inclusive pedagogical perspective. |
| Description: | Resumen: La presente investigación tuvo como propósito analizar los principios pedagógicos que sustentan la planificación de la práctica preprofesional elaborada por estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica Particular de Loja; el estudio se desarrolló dentro del espacio institucional de la carrera y se trabajó con una orientación cuantitativa, de carácter descriptivo y corte transversal, situada dentro del paradigma positivista; la muestra estuvo conformada por diez planificaciones micro curriculares pertenecientes a distintas áreas del currículo nacional, seleccionadas mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de información se recurrió a la observación documental; los instrumentos utilizados fueron dos guías estructuradas con escala tipo Likert, destinadas al análisis tanto de los componentes de la planificación como de los principios pedagógicos presentes en ella; los resultados permiten observar una apropiación parcial de los fundamentos pedagógicos dentro de la planificación de la práctica preprofesional, junto con vacíos en la articulación entre objetivos, estrategias metodológicas, recursos, evaluación y adaptaciones curriculares. A partir de estos hallazgos, se plantea la conveniencia de fortalecer la planificación micro curricular desde una mirada pedagógica más articulada, reflexiva e inclusiva. |
| Identifier : | Cobarc: 1379682 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=151379.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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