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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/80713Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Cabrera Loaiza, Valeria Sofía | es_ES |
| dc.contributor.author | Arteaga Solorzano, Ingrid Selena | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2026-03-11T16:19:56Z | - |
| dc.date.available | 2026-03-11T16:19:56Z | - |
| dc.date.issued | 2026 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Arteaga Solorzano, I. S. Cabrera Loaiza, V. S. (2026) La parentalidad positiva en la crianza de los niños de 3 a 5 años de los Centros de Educación Inicial del Ecuador [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/80713 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1380084 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=151765.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen: Esta investigación abordó el tema de la parentalidad positiva en la crianza de niños de 3 a 5 años. El objetivo general fue determinar las competencias de parentalidad desarrolladas por padres y madres en centros de educación inicial del Ecuador. La metodología empleada fue de carácter cuantitativo con diseño exploratorio-descriptivo y cuya muestra fue 20 madres de familia, a quienes se aplicó la Escala de Parentalidad Positiva (E2P) mediante encuesta digital. Los resultados revelaron competencias consolidadas en áreas vinculares (90% expresión afectiva) y protectoras (100% higiene personal), aunque se identificaron deficiencias en empatía profunda (55%), conocimiento de miedos infantiles (40%) y anticipación de conflictos (42%). El perfil parental mostró que 40% requiere monitoreo, 30% alcanzó nivel óptimo y 30% presentó situación de riesgo. Como resultado, se evidenció una relación directa entre la escolaridad y competencias: madres con bachillerato presentaron perfiles óptimos, mientras que aquellas con educación básica se ubicaron en zonas de monitoreo y riesgo. Aunque existen prácticas positivas establecidas, se necesita fortalecer las competencias reflexivas y empáticas mediante programas de acompañamiento familiar. | es_ES |
| dc.description.abstract | Abstract: (N/D) | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | La parentalidad positiva en la crianza de los niños de 3 a 5 años de los Centros de Educación Inicial del Ecuador | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación | |
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