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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81145| Title: | Despoblación escolar en zonas rurales del Ecuador: Análisis de la disminución de la matrícula escolar (2011 - 2023), provincia de Cotopaxi. |
| Authors: | Loaiza Peña, Andrea Patricia Tallana Cuellar, Silvia Mishell |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Tallana Cuellar, S. M. Loaiza Peña, A. P. (2026) Despoblación escolar en zonas rurales del Ecuador: Análisis de la disminución de la matrícula escolar (2011 - 2023), provincia de Cotopaxi. [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81145 |
| Abstract: | Abstract: School depopulation in rural areas of Ecuador is a structural problem related to demographic changes, rural-to-urban migration, and territorial inequalities in access to education. This research analyzes the decline in rural school enrollment between 2011 and 2023, with emphasis on Cotopaxi, in order to identify temporal and spatial patterns and recognize educational territories at risk. Using a longitudinal quantitative approach, records from the Ministry of Education and statistics from INEC were used, applying multilevel models with a province-canton-parish structure and incorporating year as a predictor. The results show a sustained decline in rural enrollment, with an initial decrease between 2014 and 2016, stagnation between 2017 and 2019, an abrupt disruption in 2020 due to the pandemic, and a partial recovery between 2021 and 2023, without returning to initial levels. The negative annual coefficient indicates an approximate 3% reduction per year. In addition, strong territorial inequality is observed, since only a few parishes concentrate enrollment. It is concluded that educational policies with a territorial justice approach are required to strengthen rural schools. |
| Description: | Resumen: La despoblación escolar en las zonas rurales del Ecuador es un problema estructural relacionado con cambios demográficos, migración campo-ciudad y desigualdades territoriales en el acceso a la educación. Esta investigación analiza la disminución de la matrícula rural entre 2011 y 2023, con énfasis en Cotopaxi, para identificar patrones temporales y espaciales y reconocer territorios educativos en riesgo. Con un enfoque cuantitativo longitudinal, se utilizaron registros del Ministerio de Educación y estadísticas del INEC, aplicando modelos multinivel con estructura provincia-cantón-parroquia e incorporando el año como predictor. Los resultados evidencian una caída sostenida de la matrícula rural, con una primera disminución entre 2014 y 2016, estancamiento entre 2017 y 2019, una ruptura abrupta en 2020 por la pandemia y una recuperación parcial entre 2021 y 2023, sin retornar a los niveles iniciales. El coeficiente anual negativo muestra una reducción aproximada del 3 % por año. Además, se observa fuerte desigualdad territorial, pues pocas parroquias concentran la matrícula. Se concluye que se requieren políticas educativas con enfoque de justicia territorial para fortalecer las escuelas rurales. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=150458.TITN. |
| Appears in Collections: | Titulación de Economía |
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