1. Repositorio Institucional UTPL
  2. Trabajos de Titulación
  3. Facultades
  4. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Humanidades
  5. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN GESTIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC
Bitte benutzen Sie diese Kennung, um auf die Ressource zu verweisen: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81257
Langanzeige der Metadaten
DC ElementWertSprache
dc.contributor.advisorSánchez Burneo, Verónica Patriciaes_ES
dc.contributor.authorChalacán Cerón, Mayra Alejandraes_ES
dc.date.accessioned2026-03-19T16:46:05Z-
dc.date.available2026-03-19T16:46:05Z-
dc.date.issued2026es_ES
dc.identifier.citationChalacán Cerón, M. A. Sánchez Burneo, V. P. (2026) Incidencia de la herramienta EDUCAPLAY en el desarrollo de las habilidades lingüísticas del idioma inglés, en estudiantes de la Unidad Educativa Imantag [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81257es_ES
dc.identifier.otherCobarc: 1380190es_ES
dc.identifier.urihttps://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=151873.TITN.es_ES
dc.descriptionResumen: El presente trabajo de titulación tiene como finalidad determinar la incidencia de la herramienta EDUCAPLAY en el desarrollo de las habilidades lingüísticas del idioma inglés en estudiantes de noveno año de EGB de la Unidad Educativa Imantag . Por lo tanto, se elaboró un pretest con un nivel A1 de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencias de Lenguas (MCER), este test fue validado en juicio de 3 expertos en la enseñanza del idioma inglés, ellos valoraron criterios de pertinencia, coherencia y claridad de los ítems. Los valores obtenidos fueron cuantificados mediante el coeficiente de V de Aiken, donde se alcanzaron valores satisfactorios para poder determinar el nivel de inglés de los estudiantes que serían objeto del estudio, una vez aplicada la herramienta digital EDUCAPLAY en el proceso de enseñanza- aprendizaje del idioma inglés, se aplicó un post-test para saber si los estudiantes mejoraron sus destrezas usando la herramienta educativa y evidentemente hubo una notable mejora en cada una de las destrezas lingüísticas como son: comprensión de lectura (reading), expresión escrita (writing), expresión oral (speaking) y comprensión auditiva (listening) todo esto lo corroboran los porcentajes obtenidos en Google forms, por ende los estudiantes adquirieron un mejor nivel según el MCER.es_ES
dc.description.abstractAbstract: This thesis aims to determine the impact of the EDUCAPLAY tool on the development of English language skills in ninth-grade students at the "Imantag" High School. A pre-test was developed at level A1 according to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). This test was validated by expert review to determine the English proficiency level of the students participating in the study. After implementing the EDUCAPLAY digital tool in the English language teaching and learning process, a post-test was administered to assess whether the students improved their skills using the educational tool. A significant improvement was evident in each of the language skills: reading comprehension, writing, speaking, and listening comprehension. This is corroborated by the percentages obtained in Google Forms, indicating that the students achieved a higher level according to the CEFR.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectEcuador.es_ES
dc.subjectTesis digital.es_ES
dc.titleIncidencia de la herramienta EDUCAPLAY en el desarrollo de las habilidades lingüísticas del idioma inglés, en estudiantes de la Unidad Educativa Imantag es_ES
dc.typemasterThesises_ES
Enthalten in den Sammlungen:MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, MENCIÓN GESTIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC

Dateien zu dieser Ressource:
84d13f48-5adf-4630-809d-c14b30bfc81a
Zur Kurzanzeige Statistik anzeigen


Alle Ressourcen in diesem Repository sind urheberrechtlich geschützt.