Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81349| Title: | Revisión sistemática de las herramientas y metodologías pedagógicas innovadoras implementadas en escuelas rurales del Ecuador con baja conectividad digital durante el periodo 2015-2024 |
| Authors: | González Sánchez, Edith del Cisne |
| Director: | González Vilela, Fanny Yolanda |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | González Sánchez, E. D. C. González Vilela, F. Y. (2026) Revisión sistemática de las herramientas y metodologías pedagógicas innovadoras implementadas en escuelas rurales del Ecuador con baja conectividad digital durante el periodo 2015-2024 [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81349 |
| Abstract: | Abstract: This research is a systematic review of innovative pedagogical tools and methodologies implemented in rural schools in Ecuador with limited digital connectivity during the period 2015-2024. The general objective was to analyze and systematize the innovative pedagogical strategies used in these contexts, in order to identify effective practices that maintain the quality of learning in environments with technological limitations. The methodology employed a qualitative, document-based approach, relying on a systematic review of scientific literature. The sample consisted of studies selected from academic databases, institutional repositories, and gray literature, applying predefined inclusion and exclusion criteria. The search and analysis process followed the PRISMA protocol, and the data were organized using an extraction matrix. The findings demonstrated that teacher creativity, basic technologies, pre-loaded materials, local resources, and community participation are key elements for sustaining an effective teaching-learning process in rural contexts. As a result, a practical guide is proposed with adaptable strategies that strengthen educational equity. |
| Description: | Resumen: La investigación corresponde a una revisión sistemática de herramientas y metodologías pedagógicas innovadoras implementadas en escuelas rurales del Ecuador con baja conectividad digital durante el período 2015-2024. El objetivo general fue analizar y sistematizar las estrategias pedagógicas innovadoras utilizadas en estos contextos, con la finalidad de identificar prácticas efectivas que permitan mantener la calidad del aprendizaje en entornos con limitaciones tecnológicas. En la metodología se utilizó un enfoque cualitativo de tipo documental, basado en una revisión sistemática de literatura científica. La muestra estuvo conformada por estudios seleccionados en bases de datos académicas, repositorios institucionales y literatura gris, aplicando criterios de inclusión y exclusión predefinidos. El proceso de búsqueda y análisis siguió el protocolo PRISMA y los datos se organizaron mediante una matriz de extracción. Los hallazgos demostraron que la creatividad docente, las tecnologías básicas, los materiales precargados, los recursos locales y la participación comunitaria son elementos clave para sostener un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo en contextos rurales. Como resultado, se propone una guía práctica con estrategias adaptables que fortalecen la equidad educativa. |
| Identifier : | Cobarc: 1380306 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=151984.TITN. |
| Type: | masterThesis |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación mención Innovación y Liderazgo Educativo |
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