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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81732| Titel: | Diagnóstico del proceso de educación inclusiva |
| Autor(en): | Araujo Arévalo, Mario Andrés |
| Director: | Aguirre Burneo, María Elvira |
| Stichwörter: | Ecuador. Tesis digital. |
| Erscheinungsdatum: | 2026 |
| Zitierform: | Araujo Arévalo, M. A. Aguirre Burneo, M. E. (2026) Diagnóstico del proceso de educación inclusiva [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81732 |
| Zusammenfassung: | N/D |
| Beschreibung: | Resumen: El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo establecer el proceso de baremación de la Escala Modificada de Tácticas de Resolución de Conflictos (M-CTS) en estudiantes universitarios tomando una muestra de 627 estudiantes universitarios de la ciudad de Loja, los participantes tenían edades entre los 18 a 34 años, donde el 64% eran mujeres y el 36% varones. Se utilizó el programa estadístico SPSS, el cual permitió analizar los datos con métodos estadísticos como la la Prueba de la U de Mann- Whitney y la Prueba de T-Student en ambas pruebas nos demuestran que la dimensión de razonamiento mostró una relación estadísticamente significativa con la variable de sexo (p≤0,001). Por otro lado, las dimensiones de agresión psicológica, agresión física menor y agresión física grave no mostraron relaciones estadísticamente significativas, con valores de p superiores a 0,005, pudiendo desempeñar un papel crucial en la dinámica de resolución de conflictos entre jóvenes universitarios, mientras que las formas de agresión, tanto psicológica como física, parecen estar menos influenciadas por el sexo en esta muestra específica. |
| Identifier : | Cobarc: 1380522 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=152193.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Psicopedagogía |
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