Competencias profesionales en la Educación Inicial y su vínculo con la vocación y la formación ética

Plúa Cedeño, Gema Paola

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Cabrera Loaiza, Valeria Sofía	es_ES
dc.contributor.author	Plúa Cedeño, Gema Paola	es_ES
dc.date.accessioned	2026-09-16T22:54:43Z	-
dc.date.available	2026-09-16T22:54:43Z	-
dc.date.issued	2026	es_ES
dc.identifier.citation	Plúa Cedeño, G. P. Cabrera Loaiza, V. S. (2026) Competencias profesionales en la Educación Inicial y su vínculo con la vocación y la formación ética [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/83906	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1382734	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=153933.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: La presente investigación aborda el tema de las competencias profesionales en la Educación Inicial y su relación con la vocación y la formación ética docente, el objetivo general fue analizar el vínculo existente entre las competencias profesionales, la vocación y la formación ética en estudiantes y docentes de Educación Inicial, el estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño no experimental, de tipo descriptivo relacional y de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 10 participantes relacionados al entorno educativo, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado como herramienta para la recolección de datos, lo cual mostró una correlación positiva significativa entre las variables estudiadas, esto sugiere que una sólida formación ética y una definida vocación profesional promueven el desarrollo de competencias docentes de excelencia. Además, se descubrió que estos elementos ayudan a fortalecer el compromiso, la responsabilidad y la práctica educativa. Se concluye que la vocación y la ética constituyen elementos óptimos para el desempeño profesional en Educación Inicial, promoviendo una educación orientada al desarrollo integral de los niños y al mejoramiento continuo de la labor docente.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract: This research addresses the topic of professional competencies in Early Childhood Education and their relationship with vocation and ethical training the general objective was to analyze the relationship between professional competencies, vocation, and ethical training among students and teachers of Early Childhood Education the study was conducted using a quantitative approach, with a non-experimental, descriptive-correlational, and cross-sectional design the sample consisted of 10 participants involved in the educational field, to whom a structured questionnaire was administered as the data collection instrument the results showed a significant positive correlation among the variables studied, indicating that solid ethical training and a strong professional vocation contribute to the development of high-quality teaching competencies it is concluded that vocation and ethics are fundamental elements for strengthening professional performance in Early Childhood Education, contributing to a more committed, responsible, and child-centered educational practice.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Competencias profesionales en la Educación Inicial y su vínculo con la vocación y la formación ética	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Appears in Collections:	Titulación de Ciencias de la Educación

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