Competencias profesionales en la Educación Inicial y su vínculo con la vocación y la formación ética

Peña Benavidez, Odalys Johana

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/83987

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Márquez Andrade, Ana Cristina	es_ES
dc.contributor.author	Peña Benavidez, Odalys Johana	es_ES
dc.date.accessioned	2026-09-17T20:44:45Z	-
dc.date.available	2026-09-17T20:44:45Z	-
dc.date.issued	2026	es_ES
dc.identifier.citation	Peña Benavidez, O. J. Márquez Andrade, A. C. (2026) Competencias profesionales en la Educación Inicial y su vínculo con la vocación y la formación ética [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/83987	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1382736	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=153936.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: La investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre las competencias profesionales del educador de Educación Inicial, la vocación docente y la formación ética, en el marco del currículo priorizado del Ecuador, con el fin de aportar al diseño con una propuesta pedagógica innovadora. El estudio se desarrolló mediante una encuesta aplicada a diez docentes de Educación Inicial, a través de un cuestionario estructurado proporcionado por la Universidad Técnica Particular de Loja y aplicado mediante Google Forms. Los resultados evidenciaron un nivel favorable en las competencias docentes, destacándose las habilidades comunicativas y la vocación profesional; sin embargo, se identificó un menor desarrollo en las habilidades digitales. Asimismo, se encontró una relación muy alta entre la vocación docente y la formación ética (Rho = 0,99), lo que refleja que ambas dimensiones se fortalecen mutuamente. A partir de estos hallazgos, se diseñó la propuesta pedagógica mandil mágico con el nombre de Tejiendo Aprendizajes , en formato digital y también físico, orientada a fortalecer las competencias con menor desarrollo. Se determina que la vocación docente influye significativamente en la práctica ética del educador inicial.	es_ES
dc.description.abstract	Abstract: The research aimed to analyze the relationship between the professional competencies of Early Childhood Education teachers, teaching vocation, and ethical formation, within the framework of the prioritized curriculum of Ecuador, in order to contribute to the design of an innovative pedagogical proposal. The study was developed through a survey applied to ten Early Childhood Education teachers, using a structured questionnaire provided by the Universidad Técnica Particular de Loja and administered through Google Forms. The results showed a favorable level in teaching competencies, highlighting communicative skills and professional vocation; however, a lower development in digital skills was identified. Likewise, a very high relationship was found between teaching vocation and ethical formation (Rho = 0.99), which reflects that both dimensions strengthen each other. Based on these findings, the pedagogical proposal Magic Apron was designed under the name Weaving Learning , in both digital and physical formats, aimed at strengthening the less developed competencies. It is determined that teaching vocation significantly influences the ethical practice of the early childhood educator.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Competencias profesionales en la Educación Inicial y su vínculo con la vocación y la formación ética	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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