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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84048| Title: | High School Students' Perceptions Regarding the Use of Ai-Generated Contentin Learning English Writing |
| Authors: | Rojas Jaramillo, Brigitte Paola |
| Director: | Vargas Saritama, Alba Bitalina |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Rojas Jaramillo, B. P. Vargas Saritama, A. B. (2026) High School Students' Perceptions Regarding the Use of Ai-Generated Contentin Learning English Writing [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84048 |
| Abstract: | Abstract: The aim of this mixed-methods study was to analyze the perceptions of secondary school English as a Foreign Language (EFL) students regarding the use of AI-generated content to support their English writing skills. Quantitative data were gathered using a 5-point Likert scale questionnaire containing 20 closed-ended questions, administered to a purposive sample of 44 students and 3 teachers from two secondary schools in Loja, Ecuador. Qualitative data were derived from interviews with teachers and students, as well as from student writing samples produced with the aid of AI tools; this enabled the researcher to triangulate the quantitative findings and address research questions concerning students' perceptions of the utility and reliability of AI-generated texts, as well as how they analyze, evaluate, and verify such texts. The study's key findings revealed that secondary school EFL students generally perceive AI-generated content as useful and moderately reliable for supporting writing tasks, while demonstrating a moderate use of critical AI literacy strategies. |
| Description: | Resumen:El objetivo de esta investigación de método mixto fue analizar las percepciones de estudiantes de secundaria de inglés como lengua extranjera (EFL) sobre el uso de contenido generado por IA como apoyo para sus habilidades de escritura en inglés. Los datos cuantitativos obtenidos de un cuestionario de escala Likert de 5 puntos con 20 preguntas cerradas se recolectaron de una muestra intencional de 44 estudiantes y 3 profesores de dos escuelas secundarias en la ciudad de Loja, Ecuador. Los datos cualitativos provienen de entrevistas con profesores y estudiantes, así como de las muestras de escritura de los estudiantes con la ayuda de herramientas de IA, lo que permitió a la investigadora corroborar los datos cuantitativos para responder a las preguntas de investigación sobre la utilidad y confiabilidad percibidas por los estudiantes de los textos generados por IA, y cómo analizan, evalúan y verifican dichos textos. Los principales hallazgos de la investigación revelaron que los estudiantes de secundaria de EFL generalmente perciben el contenido generado por IA como útil y moderadamente confiable para apoyar las tareas de escritura, demostrando un uso moderado de estrategias de alfabetización crítica en IA. |
| Identifier : | Cobarc: 1382977 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=154166.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Pedagogía del Idioma Inglés |
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