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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84078| Titel: | Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica |
| Autor(en): | Córdova Ramírez, María Vannessa |
| Director: | Quichimbo, Fabian Alfredo |
| Stichwörter: | Ecuador. Tesis digital. |
| Erscheinungsdatum: | 2026 |
| Zitierform: | Córdova Ramírez, M. V. Quichimbo, F. A. (2026) Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84078 |
| Zusammenfassung: | Abstract: This research analyzed the contribution of didactic foundations to the pre-professional practicum within the Basic Education degree program, addressing the need to understand the link between theoretical training and the micro-curricular planning developed by students during their teaching practice. The general objective was to analyze the contribution of the didactic foundations present in such planning documents. The study employed a qualitative approach, utilizing a descriptive-phenomenological method and document analysis. The study population consisted of micro-curricular plans created by Basic Education students; a purposive sample was selected for analysis using a category matrix. The results demonstrated that didactic foundations are present in the analyzed plans through the integration of pedagogical principles, didactic planning, methodological strategies, teaching resources, and assessment processes, thereby fostering coherence in the teaching-learning process. It is concluded that the integration of these components strengthens micro-curricular planning and contributes to a more reflective and contextualized teacher training process. |
| Beschreibung: | Resumen: La presente investigación abordó el análisis de la contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica, debido a la necesidad de comprender la articulación entre la formación teórica y la planificación microcurricular elaborada por los estudiantes durante su práctica docente. El objetivo general fue analizar la contribución de los fundamentos didácticos presentes en dichas planificaciones. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, mediante el método fenomenológico-descriptivo y la técnica de análisis documental. La población estuvo conformada por planificaciones microcurriculares elaboradas por estudiantes de la carrera de Educación Básica, de las cuales se seleccionó una muestra intencional para su análisis mediante una matriz de categorías. Los resultados evidenciaron que los fundamentos didácticos se encuentran presentes en la planificación analizada mediante la articulación entre los fundamentos pedagógicos, la planificación didáctica, las estrategias metodológicas, los recursos didácticos y los procesos de evaluación, favoreciendo la coherencia del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que la integración de estos componentes fortalece la planificación microcurricular y contribuye a una formación docente más reflexiva y contextualizada. |
| Identifier : | Cobarc: 1383227 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=154425.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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