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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84097| Title: | Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica |
| Authors: | Zhuño Muñoz, Klein Alfredo |
| Director: | Orozco Buele, Narciza de Jesús |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Zhuño Muñoz, K. A. Orozco Buele, N. D. J. (2026) Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84097 |
| Abstract: | Abstract: The research titled "contribution of didactic foundations to pre-professional practices in the basic education degree" has the following main objective: To characterize the didactic foundations present in the pre-professional practices carried out by students of the basic education degree, based on the analysis of teacher planning. The methodology used corresponds to a qualitative approach, under a phenomenological-descriptive design that allows for the understanding of the pedagogical experiences and meanings present in teacher training. The sample analyzed consisted of micro-curricular plans developed by students during prácticum 2, selected through purposive sampling. For the collection of information, the documentary review technique was used, applying an observation guide and referential analysis matrices as instruments, supported by atlas.ti software for the construction of semantic networks. The results show that the contribution of the detected didactic foundations is fulfilled through social interaction, meaningful learning. It is concluded that, although micro-curricular planning functions as an effective axis for technical organization, there is a disconnection in the application of complex constructivist strategies within the classroom. |
| Description: | Resumen: La investigación Contribución de los Fundamentos Didácticos en las Prácticas Preprofesionales de la Carrera de Educación Básica tiene como objetivo principal: Caracterizar los fundamentos didácticos presentes en las practicas preprofesionales realizadas por los estudiantes de la carrera de Educación Básica, a partir del análisis de la planificación docente. La metodología empleada corresponde a un enfoque cualitativo, bajo un diseño fenomenológico-descriptivo que permite comprender las experiencias y significados pedagógicos presentes en la formación docente. La muestra analizada consistió en las planificaciones microcurriculares elaboradas por estudiantes durante el Prácticum 2, seleccionadas mediante un muestreo intencional. Para la recolección de la información, se utilizó la técnica de revisión documental, aplicando como instrumentos una guía de observación y matrices de análisis referencial, con el apoyo del software ATLAS.ti para la construcción de redes semánticas. Los resultados evidencian que la contribución de los fundamentos didácticos detectados se cumple en torno a la interacción social y el aprendizaje significativo. Se concluye que, aunque la planificación microcurricular funciona como un eje de ordenamiento técnico eficaz, existe una desconexión en la aplicación de estrategias constructivistas complejas dentro del aula. |
| Identifier : | Cobarc: 1382563 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=153757.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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