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Maestría en Educación con mención en Literatura Infantil y Juvenil Collection home page

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2026El sujeto lector didáctico: Un estudio a las creencias, prácticas lectoras y didácticas en docentes del subnivel de educación media de la Unidad Educativa Julio María MatovelleN/D; OCHOA GUAMAN MARLIN MABEL
2026Guía de talleres de mediación lectora para Verde fue mi selva de Edna Iturralde. El caso de la importancia de le lectura en voz alta para fortalecer la competencia literaria en los estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica (EGB) en EcuadorN/D; LLIVIPUMA MUà OZ MIRIAM FRANCISCA
2026Estrategias didácticas mediadas por las TIC al desarrollo de la comprensión lectora en educación básica en el EcuadorMaría del Rosario Requena Vivanco; RIVADENEIRA ZAMBRANO MARIA JOSE
2026La creación literaria con enfoque Reggio Emilia en el desarrollo de habilidades lingüísticas en niños de preescolar del Colegio Comuna en el año lectivo 2025-2026Pablo David Puente Rodríguez; GARCIA MEDINA DOMENICA JAEL
2026¿Aplicación del método ecléctico mediante estrategias neuroeducativas de conciencia fonológica y lenguaje corporal-gestual para el desarrollo de la lectura temprana en primero de EGB, nivel preparatoria Eglee Coromoto González Urdaneta; BAEZ MONROY CARMEN ORFELINA
2026Leer Jugando: la Gamificación como puente hacia la creación literariaMaría Mercedes Zuin Ramírez; VELASCO RAMIREZ MARINA ALICIA
2026Mediación lectora con infancias en contextos públicos: iniciativas de los colectivos Montaña Inversa y Nido Ludoteca en la ciudad de CuencaCutzi Luz María Quezada Pichardo; RAMIREZ SANCHEZ DOMENICA RENATA
2026à rbol ABC como recurso didáctico en la enseñanza de la lectoescritura con los estudiantes de segundo grado de educación general básica periodo 2025-2026 Mateo Nicolás Guayasamín Mogrovejo; RAMOS CABEZAS EVELYN ALEXANDRA
2026Metodologías activas y su incidencia en el fortalecimiento del hábito lector en los estudiantes de octavo año periodo escolar 2025 -2026María del Rosario Requena Vivanco; ORTIZ LOJA LUZ CLARITA
2026Creación de actividades lúdicas a través de juegos verbales para el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas significativas en el proceso de enseñanza aprendizaje de cuentos infantiles Pablo Fabián Carrera Toapanta; MARTINEZ FLORES CARMEN VANESA
2026Integración de la oralidad y la sabiduría ancestral del Adulto Mayor como estrategia pedagógica; orientada a potenciar la identidad cultural en los estudiantes de 7mo año de Integración de la oralidad y la sabiduría ancestral del Adulto Mayor como estrategia pedagógica; orientada a potenciar la identidad cultural en los estudiantes de 7mo año de Educación Básica Media, de la unidad Educativa Plaza Ledesma Mateo Nicolás Guayasamín Mogrovejo; CORDOVA RUEDA HARVEY DAMIAN
2026Uso de Google Docs como estrategia colaborativa para mejorar la escritura creativa en estudiantes de educación básica Eglee Coromoto González Urdaneta; TORRES JARAMILLO CISNE VIVIANA
2026Prácticas de lectura de cuentos y novelas cortas y su relación con la motivación lectora percibida por los estudiantes de noveno año de Educación General Básica Superior de las unidades educativas Chordeleg y Aurelio Bayas, durante el año lectivo 2025-2026 Pablo Fabián Carrera Toapanta; ARMIJOS MOROCHO JUAN CARLOS
2026Cómo impulsar la lectura comprensiva en los niños de Educación General Básica Elemental de la Escuela Club de Leones con los niños del tercer año para un disfrute en el aprendizajeGabriel Ulpiano García Torres; FLORES FERNANDEZ WILMA
2026Análisis del pensamiento crítico mediante narrativa breve en la obra El príncipe Feliz de Oscar Wilde en estudiantes de séptimo año de la Escuela de Educación Básica Particular Carpe Diem de la ciudad de Loja periodo 2025-2026 Jaime Javier Carrera Toapanta; CHAMBA SANTIN SABRINA DEL CARMEN
2026Propuesta didáctica basada en la obra Amigo se escribe con H de María Fernanda Heredia para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de segundo de bachillerato de Quito (2026) Norman Alberto González Tamayo; CARVAJAL VASQUEZ WENDY NICOLE
2026Percepciones estudiantiles sobre la lectura del poema â Quejasâ de Dolores Veintimilla y su relación con el desarrollo de competencias comunicacionales en estudiantes de Tercero de Bachillerato Norman Alberto González Tamayo; TORRES SALINAS MARIELA CAROLINA
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