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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/10754| Título : | Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los Centros Educativos Benjamín Carrión del cantón Milagro y José Parrales Ortiz del cantón Naranjito de la provincia del Guayas, |
| Autor : | Santos Yanez, Veronica Patricia |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Yepez Teran, Margarita |
| Palabras clave : | Didactica de la enseñanza Pedagogia Disertaciones academicas-Maestria en Gerencia y Liderazgo Educacional |
| metadata.dc.date.available: | 2014-10-31 |
| Fecha de publicación : | 2014 |
| Citación : | Santos Yanez Veronica Patricia.(2014).Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los Centros Educativos Benjamín Carrión del cantón Milagro y José Parrales Ortiz del cantón Naranjito de la provincia del Guayas, (Trabajo de fin de Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional, Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional.)UTPL.Guayaquil |
| Descripción : | La escuela, recrea, en el educando/a aptitudes, valores, nociones culturales; y concede el compromiso de asegurar el conocimiento efectivo y el aprendizaje significativo. Al docente incumbe promover la educación activa, toma de decisiones, responsabilidad social, favorable al desarrollo integral del estudiante; propiciando el desarrollo de la observación, reflexión, razonamiento, crítica. La acción didáctica del docente en aula, parámetro sustentador de esta investigación y la adquisición de conocimientos, concreta la gestión pedagógica, el clima del aula como componentes de medida y descripción del contexto donde se desarrolla el proceso formativo de estudiantes del séptimo año básico. Se realizó en los centros educativos: Benjamín Carrión (Milagro) y José Parrales Ortiz (Naranjito) provincia del Guayas. Recolectada y analizada la información de observaciones/encuestas, se comprobó deficiencias como currículos desactualizados, poca actualización pedagógica, experiencia en el mismo lugar, falta de habilidades de innovación en la enseñanza-aprendizaje, intrínsecamente relacionadas con la gestión del docente en aula. Consecuentemente, directores, docentes y alumnos, reflexionen sobre los resultados, admitan los desafíos de ofrecer una educación de calidad en mejoras de los educandos, para el buen vivir en la sociedad. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1151465 |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10754 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.language: | spa |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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