Trabajos de titulación de grado y posgrado de sus dos modalidades de estudio de la UTPL.
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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/8223| Title: | Propuesta de intervención educativa a partir del estudio de casos en la Licenciatura de Ciencias de la Educación en la mención de Educación Básica de la Universidad Técnica Particular de Loja |
| Authors: | Maxi Plaza, Ruth Marlene |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Quinde, Lucia Dolores |
| Keywords: | Educación primaria Relaciones de familia – Escuelas Ética estudiantil Licenciado en Ciencias de la Educación mención Educación básica - Tesis y disertaciones académicas |
| metadata.dc.date.available: | 2013-12-06 |
| Issue Date: | 2013 |
| Citation: | Maxi Plaza, Ruth Marlene. (2013). Propuesta de intervención educativa a partir del estudio de casos en la Licenciatura de Ciencias de la Educación en la mención de Educación Básica de la Universidad Técnica Particular de Loja. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Educación básica). UTPL, Cuenca. |
| Description: | La “Propuesta de intervención educativa a partir del estudio de casos en la Licenciatura de Ciencias de la Educación en la mención de Educación Básica de la Universidad Técnica Particular de Loja”, analiza la situación de los 1849 titulados del quinquenio 2007 – 2012. Se utilizó la metodología de estudios de casos, seleccionándose una muestra de 8 titulados en la Provincia del Azuay. Los resultados evidencian las percepciones de titulados y directivos sobre la frecuencia, importancia y nivel de preparación requerido para el desempeño de las tareas docentes organizadas en: aspectos metodológico didácticos; autoevaluación docente; investigación educativa; participación en actividades académicas, normativas y administrativas; interacción profesor, padres de familia, comunidad; trabajo en equipo y formación. Tras el análisis encontramos bajos puntajes en relación a la investigación educativa, lo que motivó la formulación de la propuesta en ésta área, propuesta que sugiere la existencia de investigación que al no ser sistematizada ni analizada impide la generación de conocimiento. La finalidad es superar esta limitación a través de la implementación de un sistema de generación y gestión del conocimiento en el centro escolar. |
| URI: | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8223 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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