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Título :	Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Unidad Educativa “Julio María Matovelle” y Escuela Fiscal “El Quiteño Libre” del cantón Quito, provincia de Pichincha durante el Año Lectivo 2011 - 2012
Autor :	Ruiz Cobos, Nancy Jeaneth
metadata.dc.contributor.advisor:	Jara Reinoso, Álida Diamela
Palabras clave :	Métodos de estudios Innovación educativa Calidad educativa Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis
metadata.dc.date.available:	2014-02-20
Fecha de publicación :	2013
Citación :	Ruiz Cobos, Nancy Jeaneth. (2013). Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Unidad Educativa “Julio María Matovelle” y Escuela Fiscal “El Quiteño Libre” del cantón Quito, provincia de Pichincha durante el Año Lectivo 2011 - 2012. (Trabajo de fin de titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Quito. 146 pp.
Descripción :	El presente trabajo hace referencia a la Gestión Pedagógica y el clima social de aula. Su objetivo principal es conocer su utilización como elementos de medida y descripción del ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes del séptimo año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Julio María Matovelle” y Escuela Fiscal “El Quiteño Libre”, ubicadas en el Cantón de Quito, Provincia de Pichincha. Se trabajó con una muestra de un docente por institución y 69 estudiantes, 37 del área urbana y 32 del área rural; utilizando en la investigación instrumentos como entrevistas a autoridades, encuestas aplicadas a estudiantes, docentes, y observaciones directas, permitiendo recolectar información relacionada al clima de aula y su relación con la gestión pedagógica. Conociendo que en las instituciones investigadas, el tipo relaciones interpersonales que surgen al interior del aula y la falta de desarrollo de habilidades pedagógicas y didácticas, son sus falencias, se ha propuesto la inclusión del trabajo cooperativo para generar un clima de aula idóneo, agradable y positivo para que los propósitos institucionales se cumplan adecuadamente.
URI :	http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9034
metadata.dc.rights:	openAccess
metadata.dc.type:	masterThesis
Aparece en las colecciones:	Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

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