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Title: Los conflictos familiares y su incidencia en el aprendizaje de los niños y niñas del 8vo y 9no de EGB
Authors: Ávila Burbano, María Isabel
metadata.dc.contributor.advisor: Arteaga Marín, Myriam Irlanda
Keywords: Conflictos familiares - Investigación
Rendimiento académico-- -Factores
Padres e hijos-- -Comunicación
Magister en orientación y educación familiar – Tesis y disertaciones académicas
metadata.dc.date.available: 2018-05-21T21:17:25Z
Issue Date: 2018
Citation: Ávila Burbano, Isabel María. (2018). Los conflictos familiares y su incidencia en el aprendizaje de los niños y niñas del 8vo y 9no de EGB. (Trabajo de Titulación Magister en Orientación y Educación Familiar). UTPL, Guayaquil
Abstract: The family conflicts have gained relevance in the present, as well as the contribution of the family for the development of society. Therefore, the need arises to establish the factors that influence on the creation of family conflicts and how these impact on student learning. Before that, the missive is adjusted to a cross-sectional research, whose main objective is focused on identifying the characteristics of the families belonging to the students of the 8th and 9th grade in the EU "Jerusalem of the canton Milagro, for which it took the intervention of 100 students, 98 parents and 10 teachers, who provided relevant information adjust to various techniques and tools that allowed us to obtain significant results that show how factors of conflicts to the poor family communication, parenting styles permissive and authoritarian regimes, parental neglect in the care of their children, overload of responsibility in the mothers, among which are the inductive-deductive method, the analytic-synthetic, study techniques, such as the tab Summary, the array of observation in the sociological dimension and the model of adaptation APGAR SCORE.
Description: Los conflictos familiares han ganado relevancia en la actualidad, así como el aporte de la familia para el desarrollo de la sociedad. Por tanto, surge la necesidad de establecer los factores que inciden en la creación de los conflictos familiares y cómo éstos repercuten en el aprendizaje de los estudiantes. Ante aquello, la investigación se ajusta a un diseño de corte transversal, cuyo objetivo principal se enfoca en identificar las características de las familias pertenecientes a 8vo y 9no año de EGB de la UE “Jerusalén” del cantón Milagro, para lo cual se intervino a 100 estudiantes, 98 padres y 10 docentes, quienes proporcionaron información relevante ajustas a diversas técnicas e instrumentos, permitiendo obtener resultados significativos que evidencian como factores de conflictos a la deficiente comunicación familiar, estilos de crianza permisivos y autoritarios, abandono paternal en el cuidado de sus hijos, sobrecarga de responsabilidad en la madres, entre los que se encuentran el método inductivo-deductivo, analítico-sintético, técnicas de estudio, tales como la ficha de resumen, la Matriz de Observación Familiar en la Dimensión Sociológica y el modelo de adaptación APGAR
metadata.dc.identifier.other: 1280553
URI: http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/22505
metadata.dc.type: masterThesis
Appears in Collections:Maestría en Educación y Orientación Familiar

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