Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/20.500.11962/23490| Título : | Sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las prácticas docentes de la Unidad Educativa Municipal Técnica y en Ciencias San Francisco de Quito de la ciudad de Quito, provincia Pichincha, año lectivo 20162017 |
| Autor : | Castillo Ordóñez, Wendy Patricia |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Sánchez Burneo, Verónica Patricia |
| Palabras clave : | Personal docente- Enseñanza aprendizaje- Práctica docente- Licenciado en ciencias de la educación mención educación básica- |
| metadata.dc.date.available: | 2018-11-22T20:07:04Z |
| Fecha de publicación : | 2018 |
| Citación : | Castillo Ordóñez, Wendy Patricia. (2018). Sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las prácticas docentes de la Unidad Educativa Municipal Técnica y en Ciencias San Francisco de Quito de la ciudad de Quito, provincia Pichincha, año lectivo 20162017. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Educación Básica ). UTPL, Quito. |
| Descripción : | Resumen:El objetivo de la presente investigación es el de evaluar los resultados de la práctica docente a partir del análisis de las etapas del proceso didáctico y, de las actividades y recursos como elementos del plan de clase, para reorientar, fundamentar e innovar el desempeño profesional, para esto, se sistematizaron prácticas docentes de la Unidad Educativa Municipal Técnica y en Ciencias San Francisco de Quito . La metodología utilizada es la analítica, la que permitió llegar a las siguientes conclusiones: hay deficiencias en la elaboración de las planificaciones didácticas, donde se plantean de manera errónea las etapas del proceso de aprendizaje, no se relaciona el recurso didáctico con la actividad y tampoco se utilizan métodos de evaluación que permitan valorar el aprendizaje o apoyar el mismo. Por lo expuesto, se recomienda realizar un análisis y planteamiento adecuado de las actividades, recursos, técnicas e instrumentos de evaluación que sean acordes al contexto del estudiante. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1285734 |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/23490 |
| metadata.dc.type: | bachelorThesis |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
Ficheros en este ítem:
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.