Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/20.500.11962/28387| Título : | Systematization of pedagogical experiences in EFL teaching training program |
| Autor : | Guanuche Albán, Silvana Isabel |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Vivanco Ríos, Leidy Adriana |
| Palabras clave : | Pedagogía Didáctica Licenciado en ciencias de la educación mención inglés Tesis y disertaciones académicas |
| metadata.dc.date.available: | 2021-09-27T13:30:51Z |
| Fecha de publicación : | 2021 |
| Citación : | Guanuche Albán, Silvana Isabel. Vivanco Ríos, Leidy Adriana.(2021). Systematization of pedagogical experiences in EFL teaching training program . Universidad Técnica Particular de Loja |
| Descripción : | Resumen: El presente trabajo titulado Sistematización de experiencias pedagógicas en el programa de formación docente del idioma inglés como lengua extranjera incluye una descripción y reflexión de mis experiencias de pasantía como observador y profesor principal de educación básica y bachillerato en instituciones públicas y privadas de Quito y Machala. El propósito de este trabajo es contribuir con conocimiento para reforzar y mejorar la calidad de las prácticas de enseñanza de inglés como lengua extranjera, así como presentar fortalezas y debilidades evidenciadas durante estas experiencias para contribuir con los estudiantes que desarrollan pasantías para su formación profesional. Además, este proceso de sistematización consistió en recopilar diferentes fuentes información de mi experiencia observacional, realizar un análisis crítico basado en estudios de mi pasantía como docente principal de inglés en modalidades presencial y online y presentar conclusiones de estas prácticas. La conclusión más importante es que la mayoría de profesores de bachillerato no varían el material complementario en la mayoría de clases causando falta de motivación e interés en adolescentes. Por ello, se establecen algunas recomendaciones basadas en los hallazgos y conclusiones obtenidos. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1349063 |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/28387 |
| metadata.dc.type: | bachelorThesis |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés |
Ficheros en este ítem:
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.