Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos María Eugenia Durán y centro educativo canadiense de la ciudad de Santo Domingo, provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas en el año lectivo 2012-2013

Saldaña Rodriguez, Maria Leidiana

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Noboa Pérez, Sonia Patricia	es_ES
dc.contributor.author	Saldaña Rodriguez, Maria Leidiana	es_ES
dc.date.accessioned	2014-07-17T15:44:56Z	-
dc.date.available	2014-07-17	-
dc.date.issued	2013	es_ES
dc.identifier.citation	Saldaña Rodriguez, M. L. Noboa Pérez, S. P. (2013) Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos María Eugenia Durán y centro educativo canadiense de la ciudad de Santo Domingo, provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas en el año lectivo 2012-2013 [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10169	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1145810	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=76339.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen:Esta Investigación, cuya finalidad fue conocer la gestión pedagógica y el clima social escolar del aula, desde la percepción de los estudiantes y docentes de las Unidades Educativas Fiscales Clemencia Rodríguez de Mora zona urbana, y César Augusto Guamán Cando zona rural, resultados que serán un aporte valioso para optimizar los procesos educativos en ambas Instituciones. En la práctica se emplearon métodos como: analítico-sintético, inductivo-deductivo, estadístico y hermenéutico e instrumentos técnicos: fichas de observación, cuestionarios de Moss y Trickett, además de entrevistas y encuestas a docentes y estudiantes del 7mo año general básico, obteniendo datos, secuencialmente tabulados cuantitativamente y cualitativamente, permitiéndonos llegar al análisis: comparativo, crítico- reflexivo de nuestra realidad educativa. No podemos ver de soslayo problemas como: falta de cooperación y comunicación docentes-estudiantes, indisciplina en aulas, bajo rendimiento académico, desmotivación, desinterés en las asignaturas, nulidad de las tics, rutina, improvisación, etc. Con estos antecedentes; se despliega a continuación del informe, una propuesta de solución a uno de los problemas de mayor cuidado, en las instituciones investigadas, con el objetivo de contribuir al mejoramiento de la calidad educativa.	es_ES
dc.description.abstract	N/D	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos María Eugenia Durán y centro educativo canadiense de la ciudad de Santo Domingo, provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas en el año lectivo 2012-2013	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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