Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica del centro educativo urbano “Rafael María García” y del centro educativo rural “Juana de Ibarborou” de la provincia del Cañar, 2011-2012.

Matute Gonzalez, Mayra Margarita

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Title:	Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica del centro educativo urbano “Rafael María García” y del centro educativo rural “Juana de Ibarborou” de la provincia del Cañar, 2011-2012.
Authors:	Carrera Herrera, Xiomara Paola Matute Gonzalez, Mayra Margarita
Keywords:	Calidad de la educacion Metodos de estudio Clima escolar Educacion-estudio Maestria en Gerencia y Liderazgo educacional
Issue Date:	2013
Citation:	Matute Gonzalez Mayra Margarita.(2013).Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica del centro educativo urbano “Rafael María García” y del centro educativo rural “Juana de Ibarborou” de la provincia del Cañar, 2011-2012.( Trabajo final de la maestria de Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional9.UTPL,Azogues
Description:	The problematización of the Pedagogic Management in the classroom of class believes a social school climate, from the perception of students and teachers, with the intention of knowing the pedagogic management and the social climate of classroom, as elements of measure and description of the environment in which there develops the educational process of the students of the seventh year of General Básica urban Education of the schools "Rafael Maria García", and of the rural center "Juan de Ibarborou". The investigated sample they were the children of the seventh year of EGB, where there was applied an exploratory descriptive investigation, using methods as analytical - synthetically, inductively, deductively, statistically to analyze the results and the hermeneutic one that facilitates the bibliographical interpretation, of equal way the instruments empelados were the questionnaire CES of Moos and Trickett Ecuadoran adjustment for teachers and for students, and the questionnaires of autoevaluation to the management of the learning, with his respective dimensions, and subscales. There is recommended the complete reading of this study due to the great importance that has the climate of classroom in the quality of education given by teachers. La problematización de la Gestión Pedagógica en el aula de clase crea un clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores, con el propósito de conocer la gestión pedagógica y el clima social de aula, como elementos de medida y descripción del ambiente en que se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes del séptimo año de Educación General Básica de las escuelas urbana “Rafael María García”, y del centro rural “Juan de Ibarborou”. La muestra investigada fueron los niños de séptimo año de EGB, donde se aplicó una investigación exploratoria descriptiva, empleando métodos como el analítico - sintético, inductivo, deductivo, estadístico para analizar los resultados y el hermenéutico que facilita la interpretación bibliográfica, de igual manera los instrumentos empelados fueron el cuestionario CES de Moos y Trickett adaptación ecuatoriana para profesores y para estudiantes, y los cuestionarios de autoevaluación a la gestión del aprendizaje, con sus respectivas dimensiones, y subescalas. Se recomienda la lectura íntegra de este estudio debido a la gran importancia que tiene el clima de aula en la calidad de educación impartida por docentes.
URI:	http://localhost:8084/xmlui/handle/123456789/10171
Appears in Collections:	Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

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