: Gestión pedagógica en el aula: “Clima social escolar, desde la percepción de los estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Afraser  Fe y Alegría; Instituto Educativo Particular Pío XII, de la ciudad de Quito, cantón Quito, provincia de Pichincha, 2011 – 2012.

Legña Casanova, Martha Silvana

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Cruz Garcia, Oswaldo Santiago	-
dc.contributor.author	Legña Casanova, Martha Silvana	-
dc.date.accessioned	2014-07-17T17:16:38Z	-
dc.date.available	2014-07-17	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	Legña Casanova Martha Silvana.(2013): Gestión pedagógica en el aula: “Clima social escolar, desde la percepción de los estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Afraser Fe y Alegría; Instituto Educativo Particular Pío XII, de la ciudad de Quito, cantón Quito, provincia de Pichincha, 2011 – 2012. .(Trabajo de fin de maestrai, Magister en gerencia y Liderazgo educacional).UTPl,Quito	es_ES
dc.identifier.other	1145802	-
dc.identifier.uri	http://localhost:8084/xmlui/handle/123456789/10176	-
dc.description	This investigative work is based upon the importance that achieving quality education currently has; that is to say the student is capable of learning in a significant way and is the designer of his own knowledge in collaboration with his classmates or under the guidance of his teacher. Based upon this new educational model, the biographical investigation and field investigation upon educational teaching administration in classroom, on Pedagogical management in the Classroom, School Social Climate: From The perception of students and teachers in the seventh year of basic education in the educational centers, Afraser “Fe y Alegría” e Instituto Educativo Particular “Pio XII”, of the city of Quito, made possible the realization of a proposal to solve problems found in both centers. After study and analysis, The lack of implementation of Active Learning Techniques in the Classroom, in this way forms of evaluation become essential in order to arrive at the objective: a quality education, the reason for which the presented proposal is oriented to satisfy institutional necessities of teachers and at the same time will concentrate on the need to develop and carry out their pedagogical competencies and optimize its management the classroom	es_ES
dc.description	Este trabajo de investigación se fundamenta en la importancia que tiene en la actualidad lograr una educación de calidad, es decir que el estudiante sea capaz de aprender de forma significativa y sea el propio diseñador de su conocimiento en conjunto con sus compañeros y bajo la guía de su profesor. Apoyada en este nuevo modelo educativo, la investigación bibliográfica y la investigación de campo, sobre Gestión pedagógica en el aula, Clima social escolar: desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Afraser “Fe y Alegría” e Instituto Educativo Particular “Pio XII”, de la ciudad de Quito, hizo posible la realización de una propuesta de solución a los problemas encontrados en ambos centros. Tras el estudio y análisis, la falta de aplicación de Técnicas activas de aprendizaje en el aula, así también nuevas formas de evaluación se vuelven imprescindibles para llegar al objetivo, una educación de calidad, razón por la cual, la propuesta presentada, está orientada a satisfacer las necesidades institucionales de los docentes quienes a la vez concientizarán la necesidad de desarrollar sus competencias pedagógicas y optimizar su gestión en el aula.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Calidad de la educacion	es_ES
dc.subject	Metodos de estudio	es_ES
dc.subject	Clima escolar	es_ES
dc.subject	Educacion-Estudio	es_ES
dc.subject	Maestria en Gerencia y Liderazgo educacional	es_ES
dc.title	: Gestión pedagógica en el aula: “Clima social escolar, desde la percepción de los estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Afraser Fe y Alegría; Instituto Educativo Particular Pío XII, de la ciudad de Quito, cantón Quito, provincia de Pichincha, 2011 – 2012.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
Appears in Collections:	Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

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