Gestión pedagógica en el aula:  Clima social escolar, desde la percepción de los estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Afraser Fe y Alegría; Instituto Educativo Particular Pío XII, de la ciudad de Quito, cantón Quito, provincia de Pichincha, 2011   2012

Legña Casanova, Martha Silvana

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Cruz García, Oswaldo Santiago	es_ES
dc.contributor.author	Legña Casanova, Martha Silvana	es_ES
dc.date.accessioned	2014-07-17T17:16:38Z	-
dc.date.available	2014-07-17	-
dc.date.issued	2013	es_ES
dc.identifier.citation	Legña Casanova, M. S. Cruz García, O. S. (2013) Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de los estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Afraser Fe y Alegría; Instituto Educativo Particular Pío XII, de la ciudad de Quito, cantón Quito, provincia de Pichincha, 2011 2012 [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10176	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1145802	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=76332.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: Este trabajo de investigación se fundamenta en la importancia que tiene en la actualidad lograr una educación de calidad, es decir que el estudiante sea capaz de aprender de forma significativa y sea el propio diseñador de su conocimiento en conjunto con sus compañeros y bajo la guía de su profesor. Apoyada en este nuevo modelo educativo, la investigación bibliográfica y la investigación de campo, sobre Gestión Pedagógica en el Aula, Clima Social Escolar: desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Afraser Fe y Alegría e Instituto Educativo Particular Pio XII, de la ciudad de Quito, hizo posible la realización de una propuesta de solución a los problemas encontrados en ambos centros. Tras el estudio y análisis, la falta de aplicación de Técnicas Activas de Aprendizaje en el Aula, así también nuevas formas de evaluación se vuelven imprescindibles para llegar al objetivo, una educación de calidad, razón por la cual, la propuesta presentada, está orientada a satisfacer las necesidades institucionales de los docentes quienes a la vez concientizarán la necesidad de desarrollar sus competencias pedagógicas y optimizar su gestión en el aula.	es_ES
dc.description.abstract	N/D	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de los estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Afraser Fe y Alegría; Instituto Educativo Particular Pío XII, de la ciudad de Quito, cantón Quito, provincia de Pichincha, 2011 2012	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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