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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10567| Titel: | Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la escuela fiscal mixta ciudad de Portoviejo de la ciudad de Guayaquil provincia del Guayas y escuela fiscal mixta Simón Bolívar del recinto La Candelaria provincia del Guayas |
| Autor(en): | Mieles Moreira, Maria Auxiliadora |
| Director: | Luzuriaga peña, Lupe Beatriz |
| Stichwörter: | Didáctica de la enseñanza Pedagogía Disertaciones académicas Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
| Erscheinungsdatum: | 2014 |
| Zitierform: | Mieles Moreira Maria Auxiliadora.(2014).Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la escuela fiscal mixta ciudad de Portoviejo de la ciudad de Guayaquil provincia del Guayas y escuela fiscal mixta Simón Bolívar del recinto La Candelaria provincia del Guayas .(Trabajo de fin de Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional, Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional.).UTPL.Guayaquil |
| Beschreibung: | La presente investigación sobre gestión Pedagógica en el aula: Clima social escolar desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año básico se desarrolló en dos centros educativos del Ecuador, en dos escuelas de la provincia del Guayas: Escuela Fiscal N° 71 Ciudad de Portoviejo , del cantón Guayaquil, (urbana) y Escuela Fiscal N° 5 Simón Bolívar del cantón Daule, recinto La Candelaria . Se investigó referentes teóricos sobre la gestión escolar y el clima del aula explorando la realidad a través de cuestionarios de aplicación directa a estudiantes y maestros del séptimo año así como de la observación del investigador. La investigación es exploratoria, se inscribe en el método analítico-sintético, estadístico, inductivo deductivo y hermenéutico. Los resultados nos permiten concluir que las escuelas investigadas requieren intervención en lo referente a la incorporación de tecnologías en el aula, así como del diseño de estrategias metodológicas que eleven el nivel de implicación de estudiantes en el aula.La lectura del presente proyecto proporcionará a usted elementos e reflexión sobre la práctica educativas de los centros investigados como referente del proceso educativo ecuatoriano. |
| Identifier : | 1149583 |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10567 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.language: | spa |
| Type: | masterThesis |
| Enthalten in den Sammlungen: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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