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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/11302| Título : | Modelado de componentes académicos utilizando el estándar IMS – LD y marcos de referencia conceptual para la representación de resultados de aprendizaje |
| Autor : | Valdiviezo Díaz, Priscila Maricela Riofrío Granda, Argenis Fabricio |
| Palabras clave : | Inteligencia artificial Aprendizaje basado en computadores Sistemas Informáticos y Computación – Tesis y disertaciones académicas |
| Fecha de publicación : | 2014 |
| Citación : | Riofrío Granda, Argenis Fabricio. (2014).Modelado de componentes académicos utilizando el estándar IMS – LD y marcos de referencia conceptual para la representación de resultados de aprendizaje. (Trabajo de fin de titulación de Ingeniero en Sistemas Informáticos y computación). UTPL, Loja |
| Descripción : | This research is structured in two parts, the first on modeling educational components using
a standard e-learning appropriate for the process and the other is the application of
Conceptual Reference Frameworks for representing learning outcomes in order to meet the
need for interoperability of content in educational settings.
For the first part of this research an IMS LD standard was initially proposed, but in the
development of this subject the advantages, disadvantages, and the current state of the
standard will address and define its feasibility of application seeking them alternatives to
rescue some of the features of standard, as is the case with CC IMS application, and to
apply it to the EVA.
The second part is geared to define a Conceptual Framework to represent competences and
learning outcomes where some of most relevance will be discussed as ISO / IEC TR 24763:
2011, ICOPER, PALO, and related com LOM standard, RCD, RCDEO to finally make its
adaptation in the virtual platform. Este trabajo de investigación se estructura de dos partes, la primera el Modelado de componentes educativos utilizando un estándar de e-Learning adecuado para el proceso y la otra es la aplicación de Marcos de Referencia Conceptual para la representación de resultados de aprendizaje, con el fin de suplir la necesidad de interoperabilidad de contenido en ambientes educativos. Para la primera parte de esta investigación se propone inicialmente un estándar IMS LD, pero en el desarrollo de este tema se abordará las ventajas, desventajas, y el estado actual del estándar y de definirá su factibilidad de aplicación buscando con ellos otras alternativas con el fin de rescatar algunas de las características del estándar, como es el caso de la aplicación IMS CC, y posteriormente aplicarlo en el EVA. La segunda parte que va orientada a definir un Marco de Referencia Conceptual para representar las competencias y resultados de aprendizaje donde se analizará algunos de mayor relevancia como ISO/IEC TR 24763:2011, ICOPER, PALO, y estándares relacionados con LOM, RCD, RCDEO, para finalmente realizar su adaptación en la plataforma virtual. |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/11302 |
| Aparece en las colecciones: | Ingeniero en Sistemas Informáticos y Computación |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| RIOFRIO_GRANDA_ARGENIS_FABRICIO.pdf | Trabajo de Fin de titulación en PDF | 2.83 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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