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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/11337| Título : | Valores y estilo de vida en niños y niñas de 9 y 10 años de edad. Estudio realizado en el colegio particular Misión Geodésica año lectivo 2012-2013 |
| Autor : | Cóndor Esparza, Ana Lucía Villegas Arango, María Iliana |
| Palabras clave : | Personal docente Desempeño Docente Métodos de enseñanza Licenciado en Ciencias de la educación Mención Educación Infantil-Tesis y Disertaciones Académicas |
| Fecha de publicación : | 2014 |
| Citación : | Villegas Arango Maria Iliana.(2014).Valores y estilo de vida en niños y niñas de 9 y 10 años de edad. Estudio realizado en el colegio particular Misión Geodésica año lectivo 2012-2013 .(Trabajo de fin de Titulación en Licenciatura en Ciencias de la Educación Mención Educación infantil). UTPL.Quito |
| Descripción : | El tema: “Familia – Escuela: valores y estilo de vida en niños de 9 a 11 años de edad” es la base del presente proyecto de investigación, este se desarrolló con tres puntos introductorios, cuatro capítulos de contenido y tres capítulos finales que abarcan: metodología, medular análisis, discusión de resultados y la propuesta de intervención. Estructurado de tal forma que permite una investigación sistemática, la que termina con una propuesta de trabajo conjunto entre escuela-alumnos-padres de familia. Con el propósito de fortalecer el vínculo entre padres e hijos para mejorar y elevar el nivel de valores en ellos. Es por esto que el objetivo es mejorar la educación en valores dando una orientación clara a los padres de familia para crear una conciencia responsable frente a la educación de los niños. Los padres de familia son los responsables directos de la formación de sus hijos y la transmisión de los valores que hoy en día hacen falta para un desarrollo armónico consigo mismos, la familia y la sociedad. |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/11337 |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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