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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/12385| Título : | Gestión Pedagógica en el aula: Clima Social, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Ciudad de Coca y Princesa Toa del Cantón Francisco de Orellana, Provincia de Orellana, durante el año lectivo 2011 2012 |
| Autor : | Placencia Tapia, Miury Marieliza Analuisa Balseca, Loide Fátima |
| Palabras clave : | Clima social escolar Innovación educativa Magister en gerencia y liderazgo educacional- Tesis y disertaciones académicas |
| Fecha de publicación : | 2015 |
| Citación : | Analuisa Balseca Loide Fátima.(2015).Gestión Pedagógica en el aula: Clima Social, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Ciudad de Coca y Princesa Toa del Cantón Francisco de Orellana, Provincia de Orellana, durante el año lectivo 2011 2012.(Trabajo de fin de Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional Tesis y disertaciones académicas).UTPL.Coca |
| Resumen : | This research work is descriptive because it describes and analyzes scarce pedagogical management on school climate that is presented in the country's institutions, is one of the main reasons that don't achieve the goals proposed by the educational system through the application of modern, effective and efficient models of education. For such purpose, applied techniques such as observation, inquiry, research field and instruments such as chips and conceptual scale of school social environment questionnaires developed by Moost and Trickett. Results obtained, it presents a proposal based on a project to improve the teaching and classroom at the facility researched climate, proposal that we invite you to review below. |
| Descripción : | El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo conocer la gestión pedagógica y el clima social de aula en el que se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes del séptimo año de educación básica de los centros escolares “Ciudad de Coca” (urbano) y Escuela “Princesa Toa”, (rural), instituciones que pertenecen a Orellana, la misma que fue de tipo descriptivo, para lograr el objetivo propuesto se trabajó con 51 estudiantes de las escuelas: 35 de la urbana , 16 de la rural y dos maestras a quiénes se les aplicaron los cuestionarios de Clima Social Escolar CES de Moost y Trickett , autoevaluación a la gestión del aprendizaje del docente , evaluación del aprendizaje del docente y la ficha de observación a la gestión del aprendizaje . Como resultado tenemos que existen criterios divididos, entre la percepción de estudiantes y docentes en lo referente al clima de aula en las dos instituciones por lo que se plantea una propuesta de fortalecimiento de clima de aula a través del desarrollo de talleres a fin de fomentar la autoestima y la afectividad. |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/12385 |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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