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Título : Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la unidad educativa “Santiago de las Praderas” de la arquidiócesis de Guayaquil, durante el año lectivo 2010-2011
Autor : Sánchez León, Carmen Delia
Macas Morocho, Mariana de Jesús
Palabras clave : Ecuador.
Tesis digital.
Fecha de publicación : 2015
Citación : Sánchez León, C. D. (2015) Realidad de la práctica pedagógica y curricular en la unidad educativa “Santiago de las Praderas” de la arquidiócesis de Guayaquil, durante el año lectivo 2010-2011 [Tesis de Postgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/12836
Resumen : N/D
Descripción : Resumen:La problemática que se investigó fue Realidad de la práctica pedagógica y curricular de la unidad educativa Santiago de las Praderas, durante el año lectivo 2010 - 2011. Esta institución particular ubicada en la Ciudadela Pradera 1 de la Parroquia Ximena, al sur de Guayaquil, provincia del Guayas tiene 783 estudiantes provenientes de familias de clase media y media-baja. Sus progenitores se desempeñan como empleados públicos o privados de distintas empresas o son dueños de pequeños negocios. Cuenta con 43 docentes para las especializaciones Físico-Matemático, Químico-Biológico, Filosófico Sociales, Contabilidad y Aplicaciones Informáticas. Para la investigación se aplicó encuestas a 40 estudiantes y 40 docentes de Básica y Bachillerato, entrevistas con Autoridades, equipo del DOBE y observaciones áulicas. Según los resultados los docentes desconocen el modelo pedagógico que rige la planificación curricular, la aplicación de metodologías didácticas que aseguren un aprendizaje significativo y el uso de tecnologías en la enseñanza. Se propone desarrollar Círculos de estudio como estrategia para el fortalecimiento y aplicación de metodologías didácticas, junto al uso de la tecnología para mejorar la práctica docente y asegurar aprendizajes significativos.
URI : https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=85263.TITN.
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